What Inclusive Instructors Do: Principii și practici pentru excelență în predarea universitară

Recenzii ale cititorilor

Cartea privind predarea incluzivă este lăudată pentru orientările sale bazate pe dovezi și aplicațiile practice, ceea ce o face potrivită pentru profesioniștii din învățământul superior și pentru grupurile de lectură. Oferă resurse utile pentru crearea de clase incluzive, deși a fost criticată pentru lipsa caracteristicilor de accesibilitate și a sfaturilor specifice pentru anumite materii, cum ar fi statistica.

⬤ Bine organizată, cu un echilibru între teorie și practică
⬤ oferă strategii acționabile pentru predarea incluzivă
⬤ servește ca o resursă valoroasă pentru reflecții și discuții
⬤ ideală pentru mediile academice și îmbunătățirea comunicării.

⬤ Nu include caracteristici de accesibilitate precum text-to-speech
⬤ îi lipsesc sugestiile specifice pentru anumite discipline, în special în matematică
⬤ unii cititori consideră că pune un accent prea mare pe ofensarea elevilor în detrimentul discuțiilor semnificative.

(pe baza a 10 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

What Inclusive Instructors Do: Principles and Practices for Excellence in College Teaching

Conținutul cărții:

Instruirea incluzivă este o predare care recunoaște și afirmă identitatea socială a unui elev ca o influență importantă asupra proceselor de predare și învățare și care lucrează pentru a crea un mediu în care elevii pot învăța de la curs, de la colegii lor și de la profesor, fiind în același timp ei înșiși autentici. Această abordare are ca scop perturbarea noțiunilor tradiționale privind cine reușește în clasă și inegalitățile sistemice inerente practicilor educaționale tradiționale. -- Cadru universitar cu normă întreagă, universitate cu doctorat, educație.

Această carte oferă în mod unic înțelepciunea distilată a zeci de instructori de toate gradele, disciplinele și tipurile de instituții, ale căror contribuții sunt organizate într-un cadru tematic care introduce progresiv cititorul în dispozițiile, principiile și practicile cheie pentru crearea unor medii de clasă incluzive (în persoană și online) care îi vor ajuta pe studenți să reușească.

Autorii au cerut sutelor de instructori pe care i-au chestionat în cadrul unui studiu național să definească ce înseamnă pentru ei predarea incluzivă și ce abordări de predare incluzivă au implementat în cursurile lor.

Vocile instructorilor răsună puternic pe măsură ce autorii se bazează pe răspunsurile lor, pe experiențele și expertiza lor pentru a încadra conversația despre ceea ce fac profesorii incluzivi. În plus, autorii își descriu propriile perspective și practici, integrând și discutând literatura actuală relevantă pentru predarea incluzivă pentru a asigura o abordare susținută de cercetare.

Predarea incluzivă nu mai este o opțiune, ci o competență didactică vitală, pe măsură ce sălile noastre de clasă se umplu cu elevi de diferite rase, din prima generație, cu venituri mici și din clasa muncitoare, care au nevoie de un sentiment de apartenență și recunoaștere pentru a se dezvolta și a contribui la construirea cunoașterii.

Cartea se desfășoară ca o călătorie informală care permite cititorului să vadă practicile altor profesori. Cu ajutorul întrebărilor pentru reflecție încorporate în întreaga carte, autorii oferă cititorului un ghid atrăgător și atent pentru a-și dezvolta propriile practici de predare incluzive.

Prin utilizarea conceptelor și principiilor din această carte, cititorii vor putea să ia măsuri pentru a-și transforma cursurile în spații echitabile și primitoare și să adopte strategii practice pentru a aborda diversele probleme de incluziune care pot apărea.

Cartea se va adresa, de asemenea, dezvoltatorilor educaționali și personalului care sprijină instructorii în eforturile lor de predare incluzivă. Cartea ar trebui să își găsească locul în atelierele de reflecție, în cluburile de lectură și în comunitățile de învățare care explorează acest subiect important.