Will There Be Faith?: O nouă viziune pentru educarea și creșterea discipolilor

Recenzii ale cititorilor

Recenzile cărții lui Groome „Will There Be Faith?” evidențiază abordarea teologică și pedagogică solidă a educației religioase, oferind perspective inovatoare și provocatoare. Cu toate acestea, unii critici consideră cartea mai puțin atractivă și afirmă că nu extinde eficient ideile anterioare ale lui Groome.

Cartea este solidă din punct de vedere teologic și oferă un model pedagogic nou pentru educația religioasă. Este bine scrisă, accesibilă și provoacă la reflecție, în special în ceea ce privește formarea credinței și importanța conectării experiențelor de viață cu credința. Mulți recenzenți o recomandă ca lectură esențială pentru educatori și părinți.

Criticii consideră cartea ca fiind mai puțin inovatoare și captivantă decât lucrările anterioare ale lui Groome, unii găsind stilul de scriere clișeu. În plus, există îngrijorări cu privire la faptul că abordarea lui Groome pare forțată și poate fi lipsită de profunzime în extinderea conceptelor anterioare. Este posibil să fie necesare mai multe lecturi pentru o înțelegere completă.

(pe baza a 11 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Will There Be Faith?: A New Vision for Educating and Growing Disciples

Conținutul cărții:

Un manual modern pentru împărtășirea unei credințe relevante, vibrante, durabile.

În fața obstacolelor din ce în ce mai mari, părinții și educatorii se găsesc din ce în ce mai provocați de sarcina de a-i conduce pe oameni spre o viață de credință. Acum, Thomas Groome, o autoritate de renume mondial în domeniul educației religioase, a creat o abordare contemporană, holistică, a predării credințelor și valorilor creștine, care oferă soluții reale și eficiente pentru părinții și profesorii de astăzi. Ghidul său pentru educația religioasă - care își propune să „aducă viața în Credință și Credința în viață” - este o foaie de parcurs plină de speranță pentru a reenergiza comunitatea de credință și familia de jos în sus.

--U. S. Catholic.