Writing the School House Blues: Alfabetizare, echitate și apartenență în școlarizarea timpurie a unui copil

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 3 voturi.

Titlul original:

Writing the School House Blues: Literacy, Equity, and Belonging in a Child's Early Schooling

Conținutul cărții:

Anne Dyson se confruntă frontal cu rasa și rasismul prin acest studiu etnografic al eforturilor unui copil de a aparține - de a fi un copil printre copii. Urmăriți călătoria unui copilaș de culoare, Ta'Von, pe măsură ce trece de la o grădiniță culturală incluzivă la clasele primare într-o școală situată într-un cartier majoritar alb. Cititorii îl vor vedea pe Ta'Von întâmpinând obstacole, dar găsindu-și agenția și bucuria prin scris și muzică, în special prin dragostea sa pentru blues. Majoritatea încercărilor de desegregare a școlilor sunt studiate prin reducerea copiilor individuali la statistici demografice și scoruri la teste. Această carte, în schimb, oferă perspectiva unui copil asupra provocărilor legate de integrarea în clasă. Călătoria lui Ta'Von demonstrează că inechitatea devine parte a experienței copilăriei în lumea colegilor copiilor - formată ca răspuns la politicile și practicile instituționale, precum inițiativele de desegregare, testele standardizate și accentul pus de programa școlară pe așa-numitele „abilități de alfabetizare de bază”. Această carte examinează politicile privind testarea și predarea alfabetizării, inclusiv puterea potențială a cuvântului scris și a artelor.

Caracteristicile cărții:

⬤ O nouă abordare a problemelor de incluziune, echitate și oportunități de învățare văzute prin ochii unui copil.

⬤ Vignetă narativă care aduce la viață problemele de echitate ale experiențelor școlare de zi cu zi.

⬤ O privire de ansamblu asupra tipurilor de provocări la incluziune cu care se pot confrunta copiii minorizați în școlile dominate de majoritate.

⬤ Detalii despre schimbarea politicilor și practicilor instituționale de alfabetizare de-a lungul timpului și la nivel de clasă, subliniind impactul acestora asupra relațiilor și învățării.

⬤ Exemple de profesori și copii care creează comunități incluzive.