A învăța să scrii, a citi pentru a învăța: Gen, cunoaștere și pedagogie în școala din Sydney

Recenzii ale cititorilor

Cartea este bine apreciată de mulți profesori pentru abordarea pedagogică clară a alfabetizării în diferite domenii de învățare, deși unii cititori au considerat limbajul academic dens și se așteptau la o perspectivă mai cuprinzătoare.

⬤ Foarte informativă și pedagogică
⬤ utilă pentru înțelegerea genurilor
⬤ scriere clară
⬤ livrare rapidă.

⬤ Unii cititori au considerat limbajul academic deranjant
⬤ așteptările pentru o pedagogie mai amplă nu au fost îndeplinite
⬤ descris ca fiind subțire și neinspirat de unii.

(pe baza a 7 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Learning to Write, Reading to Learn: Genre, Knowledge and Pedagogy in the Sydney School

Conținutul cărții:

Această carte prezintă cercetările "Școlii Sydney" în domeniul pedagogiei limbajului și alfabetizării. Cunoscută pe scară largă ca pedagogie bazată pe genuri, cercetarea este de ultimă oră, dar este construită pe 30 de ani de evoluții în domeniu, într-o colaborare unică între lingviștii funcționali și educatorii în domeniul alfabetizării.

Această colaborare a transformat teoria lingvistică și pedagogică într-o metodologie puternică și cuprinzătoare pentru încorporarea predării alfabetizării în practica educațională. Cartea este scrisă pentru a fi utilă practicienilor, cercetătorilor și studenților, construind în etape teoria pedagogică, lingvistică și socială, contextualizată în practica didactică.

Printre subiectele abordate se numără pedagogia scrierii bazată pe genuri, genurile în curriculumul școlar, pedagogia învățării prin lectură și metalimbajul pedagogic dezvoltat în cercetare. Pe de o parte, acest volum oferă educatorilor un set inegalabil de strategii pentru transformarea rezultatelor educaționale; pe de altă parte, oferă cercetătorilor instrumente puternice pentru investigarea și reproiectarea practicii educaționale.