Recenzii ale cititorilor
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 16 voturi.
Titlul original:
Truth about Testing: An Educator's Call to Action
Conținutul cărții:
Având în vedere că cererea publică și politică de responsabilizare în domeniul educației nu a fost niciodată mai mare, educatorii sunt supuși unei presiuni enorme pentru a crește scorurile elevilor la testele standardizate de performanță. Factorii de decizie politică susțin programele de testare pe scară largă, cu mize mari, ca fiind cea mai bună modalitate de a determina care școli eșuează și care școli reușesc și singura modalitate de a asigura calitatea școlarizării elevilor.
Prostii, spune distinsul educator și autor W. James Popham.
În The Truth About Testing: An Educator's Call to Action, Popham explorează atât absurditatea, cât și consecințele distructive grave ale programelor actuale de testare. El folosește elemente reale extrase din actualele teste standardizate de performanță pentru a arăta ce măsoară cu adevărat aceste teste și de ce nu ar trebui niciodată să fie folosite pentru a evalua calitatea școlii sau capacitatea profesorilor.
Dar, insistă Popham, există o cale de ieșire din această încurcătură a măsurătorilor. Și depinde de educatori să facă primii pași. De-a lungul acestei resurse de bun simț și conversaționale, autorul face apel la educatori să își construiască propriile cunoștințe de evaluare, să răspândească vestea despre testele dăunătoare și să reexamineze modul în care folosesc datele testelor în clasă. El oferă.
⬤ Sfaturi pentru a face distincția între testele la scară largă bune și proaste.
⬤ ghiduri pentru a-i ajuta pe profesori să maximizeze beneficiile instrucționale pe care le pot aduce testele la clasă construite corespunzător.
⬤ Strategii de colectare a dovezilor pentru profesorii și administratorii care încearcă să supraviețuiască și să prospere într-un mediu bazat pe responsabilitate.
Cartea se încheie cu o serie de elemente de acțiune pentru educatorii interesați să pună capăt jocului de creștere a scorului, să oprească erodarea calității educației și să stabilească tipul de testare care poate îmbunătăți învățarea elevilor.
