Evaluare:
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 17 voturi.
Assessing with Respect: Everyday Practices That Meet Students' Social and Emotional Needs
În acest apel la acțiune oportun și bine gândit, autoarea și educatoarea Starr Sackstein examinează intersecția critică dintre evaluare și învățarea socială și emoțională (SEL), în special în măsura în care aceasta afectează elevii de culoare și alte grupuri marginalizate. Cartea abordează cele cinci competențe SEL identificate de Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) - conștiința de sine, autogestionarea, conștiința socială, abilitățile de relaționare și luarea de decizii responsabile - și explică modul în care învățarea elevilor pentru a-și dezvolta abilitățile în aceste domenii îi poate ajuta să-și îmbunătățească experiențele de învățare și evaluare.
Sackstein ridică, de asemenea, considerații importante pentru educatori, îndemnându-i să.
* Să își examineze prejudecățile implicite pentru a-și îmbunătăți relațiile cu elevii.
* Să își aprofundeze înțelegerea impactului notelor și evaluărilor asupra imaginii de sine a elevilor și asupra capacității acestora de a-și atinge potențialul maxim în calitate de cursanți.
* Să dezvolte sisteme de evaluare personalizate care să asigure o reprezentare exactă, corectă și echitabilă a ceea ce știu și pot face elevii.
Pe lângă prezentarea cercetărilor relevante, Sackstein se bazează pe experiența personală și pe reflecțiile elevilor, profesorilor și administratorilor pentru a prezenta un caz convingător de abordare a evaluării prin prisma SEL. Educatorii de la toate nivelurile care au fost martorii efectelor devastatoare pe care testele le pot avea asupra convingerilor elevilor despre ei înșiși ca învățători vor găsi în Evaluarea cu respect un ghid neprețuit pentru a asigura rezultate mai bune - și o mai bună sănătate emoțională - pentru toți elevii.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)