Classroom Behavior, Contexts, and Interventions
Accentul acestui volum este pus pe identificarea și revizuirea problemelor și rezultatelor asociate cu problemele comportamentale ale elevilor cu dificultăți de învățare și comportamentale.
Elevii trebuie să se descurce într-o serie de condiții de mediu, cerințe legate de sarcini și interacțiuni sociale cu colegii și adulții pe parcursul zilei școlare. Pentru a reuși, ei trebuie să utilizeze o varietate de strategii de învățare și de autoreglare, precum și să răspundă așteptărilor profesorilor în clasă.
Elevii cu dizabilități de învățare și comportamentale sunt mai susceptibili de a eșua în parcurgerea zilei școlare decât colegii fără dizabilități. Eșecul lor este adesea asociat cu dificultăți în anumite aspecte ale comportamentului. În acest volum, cercetători de renume internațional abordează subiecte contemporane precum retenția școlară, intimidarea și hărțuirea, răspunsul la intervenție și sistemele universale în legătură cu modul în care elevii cu dificultăți de învățare și comportamentale sunt afectați de acestea.
În plus, cercetătorii descriu și discută direcțiile viitoare ale tratamentelor, cum ar fi instruirea abilităților sociale, prevenirea cognitiv-comportamentală, programele de învățare socio-emoțională și autocontrolul. Volumul este destinat să fie de interes pentru clinicieni, profesori, cercetători, studenți absolvenți și alte persoane care lucrează cu elevi cu dificultăți de învățare și comportament.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)