Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea este foarte apreciată pentru explorarea aprofundată și accesibilă a educației pentru lectură, ceea ce o face o resursă valoroasă pentru educatori și specialiști. Ea oferă aplicații practice și pune în discuție viziunile convenționale asupra dislexiei, oferind o înțelegere cuprinzătoare a modului în care copiii învață să citească.
Avantaje:⬤ Bine scrisă și plăcută
⬤ excelentă introducere în statistică
⬤ resursă cuprinzătoare pentru înțelegerea lecturii copiilor
⬤ aplicații practice și utile pentru educatori
⬤ sfidează ideile tradiționale despre dislexie.
Dezavantaje:În recenzii nu au fost menționate dezavantaje semnificative.
(pe baza a 2 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Language Development and Learning to Read: The Scientific Study of How Language Development Affects Reading Skill
Conținutul cărții:
Cercetările în domeniul lecturii au încercat, fără succes, să explice diferențele mari în ceea ce privește abilitățile de citire, chiar și în rândul copiilor care urmează aceeași metodă de predare.
De ce unii copii învață să citească ușor și rapid, în timp ce alții, în aceeași clasă și învățați de același profesor, nu învață deloc să citească? În Language Development and Learning to Read, Diane McGuinness examinează cercetările științifice care ar putea explica aceste disparități. Ea se concentrează pe predictorii lecturii, analizând efectul pe care diferențele individuale în anumite abilități perceptive, lingvistice și cognitive îl pot avea asupra capacității unui copil de a citi.
Din cauza problemelor metodologice grave pe care le găsește în cercetările existente privind cititul, multe dintre studiile citate de McGuinness provin din alte domenii - psihologia dezvoltării, psiholingvistica și științele vorbirii și auzului - și oferă o nouă perspectivă asupra funcțiilor lingvistice care contează cel mai mult pentru cititul și succesul academic. McGuinness examinează mai întâi teoria dezvoltării fonologice - teoria conform căreia conștiința fonologică urmează o cale de dezvoltare de la cuvinte la silabe și la foneme - care a dominat cercetarea în domeniul lecturii timp de treizeci de ani, și constată că dovezile cercetării din alte discipline nu susțin teoria. McGuinness analizează apoi studiile longitudinale privind dezvoltarea funcțiilor generale ale limbajului și descoperă o "legătură tentantă" între funcțiile fundamentale ale limbajului și succesul în lectură.
În cele din urmă, ea analizează cercetările principale în domeniul lecturii, care leagă capacitatea de citire de competențele lingvistice specifice, și metodologia adesea defectuoasă utilizată în aceste studii. Analiza lui McGuinness arată necesitatea urgentă a unei schimbări în gândirea noastră cu privire la modul de a obține succesul în lectură.
