Elevii englezi, alfabetizarea academică și gândirea: Învățarea în zona provocărilor

Recenzii ale cititorilor

Cartea a primit o gamă variată de recenzii, indicând atât experiențe pozitive cu conținutul său, cât și reacții negative cu privire la prezentarea și stilul de scriere. În timp ce mulți au găsit-o utilă și informativă în scopuri educaționale, unii au criticat-o pentru că este densă și prost organizată.

Calitate excelentă, util pentru clase, ușor de citit, informativ, a sosit la timp, achiziție excelentă cu livrare rapidă.

Stil de scriere dens, livrare lentă, conținut dezorganizat, informații repetitive, cercetare învechită.

(pe baza a 19 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

English Learners, Academic Literacy, and Thinking: Learning in the Challenge Zone

Conținutul cărții:

Pentru educatorii individuali și colectivi care aspiră să implementeze un curriculum bazat pe calitatea intelectuală și care recunosc importanța infuzării predării alfabetizării academice în întregul curriculum, cartea lui Pauline Gibbons oferă inspirație și îndrumare. Bogăția de exemple de clasă bazate pe practica reală respinge în mod convingător argumentul, reflectat în multe dintre practicile actuale, conform căruia elevii EL și cei cu venituri mici sunt incapabili să beneficieze de un curriculum bazat pe investigații și care reprezintă o provocare intelectuală.

-Jim Cummins Universitatea din Toronto Înțelegerea profundă, gândirea critică, cunoașterea subiectului și controlul alfabetizării academice sunt obiective pe care le avem pentru toți elevii noștri. Provocarea pentru profesori este de a găsi un mod de predare care să-i ajute pe toți, inclusiv pe cei care învață limba engleză, să atingă aceste așteptări înalte. În English Learners, Academic Literacy, and Thinking, Pauline Gibbons prezintă o abordare orientată spre acțiune, care oferă elevilor de limbă engleză un sprijin de nivel înalt pentru a corespunde așteptărilor noastre ridicate. Concentrându-se pe clasele de mijloc ale școlii, ea arată cum să planificăm o instruire riguroasă, orientată spre alfabetizare și bazată pe conținut și ilustrează cum arată în practică un curriculum cu provocări și sprijin ridicate. Gibbons (autoarea cărții Scaffolding Language, Scaffolding Learning) prezintă și discută în detaliu cinci domenii generale care permit elevilor de limbă engleză să participe la o învățare de înaltă calitate în cadrul curriculumului:

⬤ implicarea profundă în contexte intelectuale.

⬤ dezvoltarea alfabetizării academice.

⬤ utilizarea strategiilor de lectură și îmbunătățirea înțelegerii.

⬤ obținerea independenței în scris și învățarea genurilor de conținut.

⬤ utilizarea conversației în clasă pentru a înțelege noile concepte și ca o punte către scris.

Pe baza acestor domenii, ea prezintă apoi linii directoare privind proiectarea unei instruiri pe termen lung, de înaltă calitate, care să ofere în același timp un suport explicit pentru elevii de limba engleză. Gibbons face din aceste linii directoare o realitate didactică prin zeci de exemple de activități și sarcini bogate care pot fi utilizate în întregul curriculum și care sprijină învățarea tuturor elevilor. Elevii englezi, alfabetizarea academică și gândirea sprijină profesorii cu planuri realizabile pentru instruire, întrebări de reflecție pentru studiul individual sau în grup împreună și sugestii de lectură suplimentară. Cartea este o resursă valoroasă pentru formarea continuă și pentru cursurile universitare și oferă o bază ideală pentru un răspuns la nivelul întregii școli la provocările din ce în ce mai mari legate de creșterea performanțelor elevilor de limbă engleză.