Embedded Formative Assessment: (Strategii pentru evaluarea la clasă care determină implicarea și învățarea elevilor)

Recenzii ale cititorilor

Cartea este foarte apreciată pentru strategiile sale practice, bazate pe cercetare, pentru evaluarea formativă în educație. Este considerată o resursă esențială pentru profesori, oferind idei inovatoare și o înțelegere aprofundată a metodelor eficiente de predare.

Idei practice și gata de utilizare la clasă, frumos scrisă, explicarea temeinică a subiectelor, strategii bazate pe dovezi, plină de cercetare, utilă atât pentru profesorii noi, cât și pentru cei cu experiență și transformatoare pentru practica profesională.

Unii cititori au remarcat faptul că nu oferă îndrumări, ci se concentrează în schimb pe strategii teoretice, iar câteva idei prezentate pot să nu aibă o legătură clară cu cercetările existente.

(pe baza a 15 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Embedded Formative Assessment: (Strategies for Classroom Assessment That Drives Student Engagement and Learning)

Conținutul cărții:

Prin integrarea practicilor de evaluare formativă la clasă în activitățile zilnice, educatorii pot crește substanțial implicarea elevilor și rata de învățare a acestora. Cea de-a doua ediție a acestei cărți bestseller de Dylan Wiliam prezintă noi cercetări, perspective și strategii de evaluare formativă pe care profesorii le pot aplica imediat în clasele lor. Sunt incluse exemple și modele actualizate pentru a-i ajuta pe profesori să obțină dovezi ale învățării, să ofere feedback semnificativ și să le permită elevilor să își asume responsabilitatea pentru educația lor.

Implementați strategii de evaluare eficiente în clasă prin:

⬤ Revizuind cele cinci strategii-cheie ale evaluării formative în clasă.

⬤ Învățând mai mult de 50 de tehnici practice pentru evaluarea formativă la clasă.

⬤ Examinarea cercetărilor care afirmă că evaluarea formativă la clasă este cea mai eficientă și rentabilă abordare pentru creșterea rezultatelor școlare ale elevilor.

⬤ Explorarea utilizării întrebărilor în clasă, a intențiilor de învățare și a criteriilor de succes, a feedback-ului, a învățării colaborative și cooperative și a învățării autoreglate pentru a crea medii de învățare eficiente.

⬤ Descoperirea de noi perspective asupra stărilor actuale ale educației și ocupării forței de muncă și o discuție despre modul în care aceste schimbări afectează performanța elevilor și practica profesorilor.

Schimbări pentru a doua ediție:

⬤ Peste 30 la sută conținut nou, inclusiv noi cercetări, tehnici, exemple și modele.

⬤ Noi perspective asupra stării actuale a educației și a modului în care aceste schimbări afectează performanța elevilor și practica profesorilor.

⬤ O discuție mai profundă a neuroștiinței educaționale, inclusiv studii de memorie și teoria căii duale.

Cuprins:

Capitolul 1: Descoperirea motivului pentru care performanța educațională contează.

Capitolul 2: Argumente în favoarea evaluării formative.

Capitolul 3: Clarificarea, partajarea și înțelegerea intențiilor de învățare și a criteriilor de succes.

Capitolul 4: Obținerea de dovezi privind realizările cursanților.

Capitolul 5: Oferirea de feedback care face ca învățarea să avanseze.

Capitolul 6: Activarea elevilor ca resurse educaționale reciproce.

Capitolul 7: Activarea elevilor ca proprietari ai propriei lor învățări.