Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea lui Neil Selwyn, „Este tehnologia bună pentru educație?”, oferă o explorare atentă a relației complexe dintre tehnologie și educație. Autorul examinează în mod critic promisiunile și dezavantajele instrumentelor digitale, angajând cititorii într-o discuție care nu oferă răspunsuri ușoare. El abordează diverse aspecte ale tehnologiei în educație, cum ar fi accesibilitatea și personalizarea, exprimând în același timp preocupări cu privire la comercializare și la impactul asupra echității sociale. Deși cartea este informativă și provoacă la reflecție, unii recenzenți consideră că îi lipsește o concluzie clară și poate fi oarecum repetitivă.
Avantaje:Oferă o imagine de ansamblu echilibrată a rolului tehnologiei în educație, ridică întrebări importante cu privire la impactul acesteia asupra democrației, personalizării, calculabilității și comercializării, încurajează gândirea critică și este accesibilă și clară. Recenzile laudă natura sa provocatoare și profunzimea analizei fără a fi prea complexă.
Dezavantaje:Unii cititori au considerat cartea repetitivă și lipsită de informații noi pentru cei deja familiarizați cu subiectul. Criticile includ scrierea fiind uneori densă și lipsa unei poziții concludente. Câțiva recenzenți și-au exprimat dezamăgirea cu privire la faptul că anumitor domenii nu li s-a acordat atenția cuvenită, în special în ceea ce privește educația nevoilor speciale.
(pe baza a 24 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Is Technology Good for Education
Conținutul cărții:
Tehnologiile digitale sunt o caracteristică esențială a educației contemporane. Școlile, colegiile și universitățile funcționează în conformitate cu liniile de înaltă tehnologie, în timp ce forme alternative de educație online au apărut pentru a contesta dominația instituțiilor tradiționale. Potrivit multor experți, digitalizarea rapidă a educației din ultimii zece ani a fost, fără îndoială, un „lucru bun”.
Este tehnologia bună pentru educație? oferă o contrapondere critică la această înțelepciune primită, contestând unele dintre modalitățile centrale prin care se presupune că tehnologia digitală afectează pozitiv educația. În schimb, Neil Selwyn analizează ceea ce se pierde pe măsură ce tehnologiile digitale devin din ce în ce mai integrate în furnizarea și implicarea în educație. În mod esențial, el pune sub semnul întrebării valorile, agendele și interesele care au cel mai mult de câștigat din creșterea educației digitale.
Această analiză concisă și de ultimă oră concluzionează prin luarea în considerare a unor abordări alternative care ar putea fi capabile să salveze și poate să revitalizeze idealurile educației publice, fără a nega în același timp posibilitățile tehnologiei digitale.
