Finding Joy in Teaching Students of Diverse Backgrounds (Găsirea bucuriei în predarea elevilor din medii diverse): Culturally Responsive and Socially Just Practices in U.S. Classrooms

Recenzii ale cititorilor

Cartea, centrată pe predarea adaptată din punct de vedere cultural și pe educația pentru dreptate socială, a primit laude pentru perspectivele sale pătrunzătoare și aplicațiile practice pentru profesori. Mulți recenzenți apreciază exemplele din lumea reală și relatările personale care inspiră educatorii să se conecteze cu elevii lor în moduri semnificative. Cu toate acestea, unii critici își exprimă îngrijorarea cu privire la redundanța percepută a cărții și la înclinațiile sale politice, sugerând că s-ar putea să nu se alinieze filosofiei educaționale a tuturor.

Cartea este bine primită pentru conținutul său motivațional, structura clară și includerea experiențelor reale ale profesorilor. Cartea încurajează empatia, competența culturală și importanța conectării cu elevii la un nivel personal. Recenzenții notează utilitatea sa ca resursă atât pentru profesorii noi, cât și pentru cei cu experiență, iar mulți consideră că este o completare necesară pentru dezvoltarea profesională a educatorilor.

Criticii subliniază faptul că unele capitole se simt redundante și că cartea accentuează puternic ideologia personală și opiniile politice, care ar putea să nu rezoneze cu toți cititorii. Există afirmații conform cărora cartea se concentrează mai mult pe agenda autorului decât pe conținutul educațional, iar câțiva recenzenți menționează că titlul ar putea induce în eroare în legătură cu subînțelesurile sale politice.

(pe baza a 18 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Finding Joy in Teaching Students of Diverse Backgrounds: Culturally Responsive and Socially Just Practices in U.S. Classrooms

Conținutul cărții:

Deși nicio listă de atitudini, dispoziții, comportamente sau acțiuni nu poate defini cum arată profesorii care prosperă, profesorii intervievați aici ne oferă exemple puternice despre ceea ce este necesar pentru a face față profesiei lor cu curaj, conținutului lor cu entuziasm și elevilor lor cu dragoste.

-Sonia Nieto.

Unul din patru elevi din școlile publice din SUA vorbește acum acasă o altă limbă decât engleza, iar numărul copiilor bilingvi și imigranți emergenți din școlile noastre continuă să crească zilnic. Ce înseamnă să fii profesor astăzi, când elevii sunt mai diverși ca niciodată din punct de vedere lingvistic, cultural, rasial și al clasei sociale? De ce este nevoie pentru a prospera, când exigențele predării nu au fost niciodată mai mari? Sonia Nieto a găsit și a intervievat 22 de profesori din medii și contexte școlare diferite, care ajută la răspunsul la întrebarea cum arată în lumea reală predarea eficientă și receptivă din punct de vedere cultural. Poveștile lor de succes, eșec, frustrare și speranță vor rezona cu toți cei care s-au străduit să răspundă nevoilor elevilor diverși în contextul nostru sociopolitic actual.

Nieto explorează temele comune care au apărut de-a lungul interviurilor, predarea dintr-o perspectivă de justiție socială, dimensiunile morale ale predării, apărarea studenților și provocarea status quo-ului. Ea prezintă un argument convingător că predarea este un demers etic, că trebuie să onorăm identitatea elevilor și să credem în viitorul lor și că, în cele din urmă, predarea este un act de iubire. Poveștile profesorilor pasionați ai lui Nieto vă vor inspira și vă vor motiva să găsiți bucuria de a preda elevilor din medii diverse.

Citiți un exemplu de capitol.