Inquiry-Based Learning for Faculty and Institutional Development (Învățarea bazată pe anchetă pentru dezvoltarea facultății și a instituțiilor): O resursă conceptuală și practică pentru educatori

Titlul original:

Inquiry-Based Learning for Faculty and Institutional Development: A Conceptual and Practical Resource for Educators

Conținutul cărții:

Învățarea bazată pe investigație (IBL) este un mediu de învățare activ și centrat pe elev, în care învățarea profundă este cultivată printr-un proces de investigație deținut de elev.

IBL își are rădăcinile într-o filosofie educațională constructivistă și este orientată în jurul a cel puțin trei componente: 1) explorare și descoperire (de exemplu, învățarea bazată pe probleme), 2) investigații autentice care utilizează învățarea contextualizată (de exemplu, studii de teren) și 3) abordarea bazată pe cercetare (de exemplu, învățarea bazată pe cercetare). IBL încurajează o învățare mai autoreglementată, deoarece responsabilitatea principală le revine cursanților de a determina problemele și întrebările de cercetare și resursele de care au nevoie pentru a răspunde la aceste întrebări.

În acest fel, învățarea are loc în toate domeniile de învățare (afectiv, cognitiv și social), deoarece diferite tipuri de cunoștințe sunt dobândite prin experiența cu probleme complexe, din viața reală. Acest volum acoperă numeroasele aspecte și concepte legate de modul în care IBL poate fi aplicat la dezvoltarea facultăților și a instituțiilor, servind drept resursă conceptuală și practică și ghid pentru educatori, oferind exemple practice de IBL în acțiune și diverse strategii pentru modul de implementare a IBL în diferite contexte.