Titlul original:
Learning Allowed: Children, Communities and Lifelong Learning in a Changing World
Conținutul cărții:
La nivel național și internațional, suntem îndemnați să reflectăm asupra modului de a răspunde unei lumi în schimbare. La nivel global, ONU și-a prezentat Obiectivele de dezvoltare durabilă, care includ un angajament față de importanța învățării (Obiectivul 4). Având în vedere ce înseamnă acest lucru pentru modul în care gândim despre învățare și cum ne vedem pe noi înșine în calitate de cursanți, Learning Allowed construiește o fundație pentru consolidarea "conectivității" cursanților, oricine și oriunde ne-am afla.
Printr-o analiză a discursurilor existente care au încadrat abordările noastre față de educație, Learning Allowed evidențiază un sistem care a pierdut contactul cu individul și dorința de a maximiza potențialul cursantului, cu implicații pentru orice motivații și ambiții de învățare pe tot parcursul vieții. Ca răspuns la multitudinea de schimbări tehnologice, sociale, de mediu și de sănătate, Learning Allowed prezintă argumente pentru a investi în mod explicit în sentimentul de valoare, vocea și viziunea unui cursant în contextul unei călătorii de învățare de-a lungul vieții.
Bazându-se pe gândirea din Studiul copilăriei și analizând aplicarea sa mai largă în lumina cercetărilor din domeniul educației, Frankel și Whalley se concentrează pe vocea și participarea elevului, sensibilizând asupra a ceea ce înseamnă învățarea și a modului în care aceasta este legată de bunăstarea emoțională, precum și asupra proceselor de învățare. Învățarea permisă acționează ca un catalizator pentru școli, case și spații din afara acestora, pentru a reconsidera noțiunile de învățare și de cursant și pentru a căuta să le re-prezinte.
