Recenzii ale cititorilor
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.
Titlul original:
History Lessons: Teaching, Learning, and Testing in U.S. High School Classrooms
Conținutul cărții:
În această carte, studiile de caz extinse ale doi profesori veterani și ale studenților lor sunt combinate cu literatura de cercetare existentă pentru a explora problemele actuale ale predării, învățării și testării istoriei SUA. Cartea este printre primele care examinează aceste aspecte împreună și în interacțiune. În timp ce cei doi profesori împărtășesc mai multe asemănări, practicile didactice pe care le construiesc nu ar putea fi mai diferite. Pentru a explora aceste diferențe, autorul se întreabă cum arată practicile lor de predare, cum influențează predarea lor înțelegerea istoriei de către elevii lor și ce rol joacă examenele de stat în deciziile lor la clasă. Lecții de istorie: Teaching, Learning, and Testing in U. S. High School Classrooms este o contribuție majoră la corpul emergent de cercetare empirică în domeniul educației sociale, în principal în domeniul istoriei, care se întreabă cum înțeleg elevii americani istoria și cum își construiesc profesorii practicile la clasă.
Trei capitole de studiu de caz sunt asociate cu trei capitole de analiză a eseurilor, menite să ajute cititorii să analizeze cazurile prin privirea lor în contextul literaturii de cercetare actuale. Două capitole finale extind cazurile și analizele: primul analizează cum și de ce profesorii prezentați în această carte își construiesc practicile didactice individuale, în funcție de trei seturi de influențe distincte, dar care interacționează - factori personali, organizaționali și politici; al doilea explorează perspectivele de promovare a ceea ce autorul definește ca predare și învățare ambițioase. Mulți factori de decizie politică presupun că reformele bazate pe standarde sprijină eforturile profesorilor ambițioși, dar până când nu vom înțelege mai bine modul în care aceștia și elevii din clasele lor gândesc și acționează, această presupunere este în cel mai bun caz goală.
Această carte este o necesitate pentru cadrele didactice și studenții din domeniul educației în domeniul studiilor sociale și este relevantă în general în domeniile studiilor curriculare și politicii educaționale.
