Evaluare:
Seria de cărți este bine primită pentru literatura sa clasică, poveștile interesante și capacitatea de a dezvolta încrederea tinerilor cititori. Cu toate acestea, unii recenzenți și-au exprimat îngrijorarea cu privire la durabilitatea cărților, menționând că paginile au căzut.
Avantaje:Cărțile oferă o introducere excelentă în literatura clasică, sunt distractive și captivante, ajută la creșterea fluenței și încrederii în lectură, au ilustrații de înaltă calitate și sunt bine tipărite. Ele favorizează momentele plăcute de lectură între părinți și copii și sunt apreciate pentru că stimulează imaginația copiilor.
Dezavantaje:Unele exemplare au probleme de calitate, în special pagini care cad, ceea ce indică faptul că durabilitatea fizică poate fi insuficientă în ciuda valorii conținutului.
(pe baza a 14 recenzii ale cititorilor)
Reading-Literature: Second Reader
Citire-Literatură: Second Reader folosește povești populare bine scrise, rime din Mama Gâscă și poezii pentru a preda noțiunile de bază ale cititului.
Stilul simplu al poveștilor și al rimelor le permite copiilor să citească imediat pentru ei înșiși. Second Reader face parte din seria Reading-Literature de Harriette Treadwell și Margaret Free, publicată de Living Books Press.
Seria contestă ideea că învățarea cititului este o chestiune de repetare a cuvintelor și de exersare fonică. Învățarea cititului este un drum ușor atunci când se folosește literatură care captează interesul copilului. Lectura-literatură: Second Reader este o republicare a ediției din 1912.
Living Books Press a avut grijă să reproducă cu fidelitate caracterele și ilustrațiile din original. Cartea include linii directoare pentru instruirea fonică și construirea vocabularului coordonate cu Reading-Literature Teacher's Guide: Pentru a însoți The Primer și First and Second Reader.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)