Evaluare:
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.
The Coup d'tat of the New Orleans Public Schools: Money, Power, and the Illegal Takeover of a Public School System
The Coup D' tat of the New Orleans Public Schools explorează și critică reformele educaționale contemporane ale sistemului școlar public din New Orleans.
Reformele educaționale din New Orleans puse în aplicare după uraganul Katrina, folosind abordarea modelului corporatist, au fost un eșec academic, operatorii charter câștigând milioane de dolari în timp ce restabileau un sistem școlar segregat bazat pe rasă și clasă - totul în numele reformei școlare. În ciuda afirmațiilor privind succesul academic fără precedent, reformele educaționale au fost un eșec lamentabil din punct de vedere academic și operațional și au resuscitat problemele legate de echitate și acces.
La fel de îngrijorătoare, reformele au restabilit cu fermitate un sistem școlar public pe niveluri, care segregă elevii în funcție de rasă și clasă. The Coup D' tat of the New Orleans Public Schools plasează mișcarea corporatistă de reformă a educației în contextul său adecvat, care este acela de a crea un nou model al secolului XXI pentru redresarea districtelor școlare publice urbane din Statele Unite. Această carte dezvăluie ce s-a întâmplat cu adevărat înainte și după uraganul Katrina care a contribuit la preluarea de către stat a școlilor publice din New Orleans.
Această poveste este spusă prin ochii părinților, elevilor, activiștilor, liderilor politici, precum și ai membrilor și angajaților Consiliului Școlar al Parohiei Orleans, care au fost în mare parte ignorați. Ea include, de asemenea, o analiză a experienței personale a autorului de aproape patruzeci de ani în școlile publice din New Orleans ca profesor, director și profesor universitar.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)