Evaluare:
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 4 voturi.
Maximising the Impact of Teaching Assistants in Primary Schools: A Practical Guide for School Leaders
Bazându-se pe lecțiile învățate în urma unuia dintre cele mai importante eforturi de cercetare și dezvoltare la nivel mondial în ceea ce privește asistenții didactici (AT), această carte este cel mai autorizat text al autorilor de până acum cu privire la modul de elaborare a unui plan pentru întreaga școală în vederea îmbunătățirii desfășurării, practicii și pregătirii asistenților didactici și punerea acestuia în aplicare. Autorii utilizează teorii solide și cercetări originale pentru a explora o abordare inovatoare și integrată pentru a valorifica AT-urile și pentru a recunoaște contribuțiile valoroase pe care le aduc la clasă și în școală.
Structurată în jurul unui cadru conceptual unic și solid din punct de vedere empiric, această carte oferă principii esențiale, instrumente practice și strategii viabile, dezvoltate prin colaborarea cu sute de școli din Marea Britanie. Ea se concentrează pe asigurarea faptului că asistenții medicali pot prospera în rolul lor și prezintă instrumentele și tehnicile necesare pentru a face acest lucru în mod accesibil și este ilustrată cu studii de caz privind practicile școlare și de clasă.
Lectură esențială pentru toți liderii școlilor primare și SENCO responsabili de formarea și gestionarea asistenților, această carte este, de asemenea, o resursă utilă pentru profesorii și asistenții didactici care doresc să optimizeze contribuțiile asistenților.
Utilizată în combinație cu The Teaching Assistant's Guide to Effective Interaction, cartea Maximising the Impact of Teaching Assistants in Primary Schools este un ghid cuprinzător și de neegalat pentru sprijinirea îmbunătățirii forței de muncă din școli.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)