Pedagogii pline de speranță în învățământul superior

Titlul original:

Hopeful Pedagogies in Higher Education

Conținutul cărții:

Multe relatări despre pedagogia critică, în special relatări despre încercarea de a o pune în aplicare în cadrul învățământului superior, exprimă un cinism profund cu privire la posibilitatea de a contracara hegemonia tot mai insinuantă a neoliberalismului, a neoconservatorismului și a noului managerialism în cadrul universităților. Hopeful Pedagogies in Higher Education recunoaște unele dintre aceste critici, dar încearcă să salveze pedagogia critică, localizând unele dintre pesimismele asociate acesteia ca interpretări greșite ale lui Freire și oferind căi pline de speranță pentru noi teorii și practici.

Aceste interpretări greșite sunt, de asemenea, localizate în prezent, în presupunerea că, dacă schimbarea nu are loc în timpul duratei de viață a proiectului, acesta a eșuat cumva. În schimb, această carte susține că o utopie pozitivă este posibilă.

Acțiunile prezente trebuie sărbătorite și cultivate ca simboluri ale speranței, posibilității și generativității pentru viitor - ceea ce implică conceptul de speranță. Colaboratorii pledează pentru celebrarea pedagogiilor ES care operează în spații liminale - situate în spațiile dintre prezent și viitor (între lumea așa cum este și lumea așa cum ar putea fi) și, de asemenea, în fisurile care încep să apară în discursurile dominante.