Titlul original:
Disrupting Disruption - The Steady Work of Transforming Schools
Conținutul cărții:
O prezentare convingătoare a modului în care școlile publice din SUA pot stimula rezultatele elevilor și pot reduce diferențele de șanse între rase și clase sociale.
În ultimii ani, dorința constantă de a repara școlile a generat cinism, resentimente și, uneori, furie dezlănțuită. Într-un domeniu în care camaraderia și relațiile colegiale sunt foarte apreciate, este surprinzător faptul că există atât de puțină colaborare durabilă și concentrată între școli și districte școlare cu privire la modul de îmbunătățire. Este întreruperea - fie prin impunerea unui regim de disciplinare și pedepsire în școlile din țara noastră, fie prin înlocuirea acestora cu școli charter sau vouchere - singura cale de urmat? În Disrupting Disruption, David Kirp și coautorii săi analizează îndeaproape trei districte școlare aparent obișnuite - Union, Oklahoma.
Union City, New Jersey, și Roanoke, Virginia - care au depășit fragmentarea, izolarea și pierderea oportunităților de învățare ale sistemului școlar public. Aceste districte școlare seamănă cu altele din întreaga țară, unde mulți elevi provin din familii cu venituri mici. Cu toate acestea, ele se concentrează neîncetat pe dezvoltarea și sprijinirea profesorilor și a elevilor implicați.
Căutând în permanență modalități de a.
Îmbunătățirea.
Utilizarea datelor pentru a îmbunătăți învățarea, nu pentru a pedepsi.
Parteneriate cu părinții și organizațiile locale.
Și o conducere stabilă și solidară. După cum arată autorii, fiecare dintre aceste districte a îmbunătățit în mod constant ratele de absolvire și a redus decalajul de oportunități pentru elevii de culoare și latino-americani. Cu ajutorul unor narațiuni vii, susținute de cercetări cantitative solide, Disrupting Disruption arată cum fiecare district școlar se poate îmbunătăți și poate învăța de la celălalt.
