Politica educației în limba engleză și inegalitatea socială: Presiuni globale, priorități naționale și școlarizare în India

Titlul original:

The Politics of English Language Education and Social Inequality: Global Pressures, National Priorities and Schooling in India

Conținutul cărții:

Pe baza analizei politicilor și a datelor empirice, această carte examinează consecințele problematice ale moștenirilor coloniale ale politicilor lingvistice și ale educației în limba engleză în contextele multilingve din Sudul Global.

Folosind o lentilă postcolonială, volumul explorează raciolingvistica ierarhiilor lingvistice care duce la pierderea limbii materne de către elevii din medii cu venituri mici, fără a dobândi fluență academică în limba engleză. Folosind rezultatele a cinci proiecte majore de cercetare, cartea analizează contextul specific al Indiei, unde politicile lingvistice ambigue au condus la tensiuni neplăcute între limba colonială engleză, limbile naționale și de stat, iar diversitatea lingvistică a elevilor este confundată cu deficitele cognitive atunci când engleza este mediul de instruire în școli. Autorii își plasează propriile experiențe profesionale și personale în eforturile lor de demontare a structurilor postcoloniale prin practică reflexivă în calitate de formatori de profesori și prezintă soluții de rezistență decolonială la ierarhiile lingvistice, care includ alternative pedagogice critice la educația bilingvă și oportunități pentru sporirea capacității de acțiune a profesorilor.

În cele din urmă, acest volum oportun se va adresa cercetătorilor, cercetătorilor, cadrelor universitare și studenților din domeniile educației internaționale și comparative, studiilor privind limba engleză și alfabetizarea, precum și artelor lingvistice în general. Cei interesați de învățarea limbii engleze în special în țările cu venituri mici vor găsi, de asemenea, această carte ca fiind benefică pentru cercetarea lor.