Politica lingvistică restrictivă în practică: Elevii care învață limba engleză în Arizona

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Restrictive Language Policy in Practice” a Dr. Heineke oferă o analiză cuprinzătoare a modului în care politicile lingvistice restrictive afectează educația din diverse perspective. Ea subliniază necesitatea unei acțiuni de advocacy în cunoștință de cauză și subliniază importanța înțelegerii nivelurilor interconectate ale punerii în aplicare a politicilor și ale reformei.

⬤ Informează înțelegerea eforturilor de reformă bazate pe politici.
⬤ Oferă perspective multiple asupra impactului politicilor lingvistice.
⬤ Validează experiențele celor care învață limbi străine și ale educatorilor.
⬤ pledează pentru practici mai responsabile în domeniul politicilor lingvistice.
⬤ Evidențiază vocile elevilor și profesorilor afectați.

⬤ Textul poate fi dificil pentru cei care nu sunt familiarizați cu analiza politicilor.
⬤ Unii cititori ar putea considera că accentul pus pe politicile lingvistice restrictive limitează problemele educaționale mai ample.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Restrictive Language Policy in Practice: English Learners in Arizona

Conținutul cărții:

Ca cel mai restrictiv context de politică lingvistică din Statele Unite, abordarea monolingvă și prescriptivă a Arizonei în ceea ce privește predarea elevilor care învață limba engleză continuă să atragă atenția la nivel internațional.

La mai mult de cinci ani școlari de la punerea în aplicare inițială, acest studiu utilizează date calitative de la persoanele care se ocupă de elaborarea politicilor pentru a oferi o imagine holistică a complexității și complexității politicii lingvistice din Arizona în practică. Bazându-se pe perspectivele variate ale profesorilor, liderilor, administratorilor, profesorilor-educatori, legislatorilor și activiștilor comunitari, cartea examinează experiențele trăite zilnic de cei implicați în politica lingvistică din Arizona, subliniind importanța perspectivelor și experiențelor locale, precum și necesitatea de a pregăti și profesionaliza profesorii de limba engleză.