Posibilitate și necesitate: Volumul 2

Titlul original:

Possibility and Necessity: Volume 2

Conținutul cărții:

Possibility and Necessity a fost publicată pentru prima dată în 1987. Minnesota Archive Editions utilizează tehnologia digitală pentru a face din nou accesibile cărți care nu mai sunt disponibile de mult timp și sunt publicate nealterate din edițiile originale ale University of Minnesota Press.

Această lucrare în două volume - ultima a lui Jean Piaget - a fost publicată în Franța în 1981 și 1983 și este disponibilă acum pentru prima dată în traducere în limba engleză. Reflectând preocupările și metodologiile ultimilor săi ani, Posibilitate și necesitate combină interpretarea teoretică cu rezumatele detaliate ale experimentelor pe care Piaget și colegii săi le-au folosit pentru a-și testa ipotezele.

Volumul 2 prezintă o serie de experimente care documentează modul în care copiii cu vârste cuprinse între patru sau cinci ani și între unsprezece și treisprezece ani ajung să dezvolte o înțelegere a necesității și a rolului acesteia în înțelegerea lumii din jurul lor. Experimentele arată modul în care copiii trec de la un nivel inițial (la patru sau cinci ani) de pseudo-necesități, în care văd lumea ca fiind în mod necesar ceea ce pare a fi, fără existența altor posibilități, la un nivel intermediar (între șase și zece ani), în care pseudo-necesitățile fac loc unor serii din ce în ce mai bogate de posibilități, și la un stadiu final (între unsprezece și treisprezece ani), în care copiii sunt capabili să selecteze dintre aceste posibilități multiple cea care se potrivește tuturor datelor. Această etapă reprezintă nivelul optim de înțelegere a realității, pe care copilul o vede acum ca fiind infinit de variabilă, dar coerentă și legală. Din punct de vedere psihologic, această legalitate corespunde unui sentiment de necesitate sau de certitudine.

Volumul 2 completează astfel teoria prezentată în volumul 1 ("Rolul posibilității în dezvoltarea cognitivă"), arătând cum dezvoltarea cognitivă este mediată, pe de o parte, de un proces dialectic de posibilități în continuă expansiune și, pe de altă parte, de necesități din ce în ce mai delimitate. Demonstrând cum funcționează acest proces în dezvoltarea psihologică - și indicând analogii în istoria științei - Piaget a dat epistemologiei sale genetice forma sa finală și cea mai desăvârșită. Dobândirea de cunoștințe este astfel demonstrată ca fiind rezultatul a două procese complementare: formarea de posibilități și înțelegerea legilor și constrângerilor necesare în construirea unei reprezentări raționale a lumii exterioare.