Povești de alfabetizare pentru secolul XXI: Agenda literară

Recenzii ale cititorilor

Comentariile despre carte laudă, în general, scrisul și perspectivele oferite de Maryanne Wolf cu privire la neuroștiință și alfabetizarea timpurie, notând, de asemenea, probleme semnificative cu dimensiunea de imprimare.

Cartea este informativă, bine scrisă și oferă o perspectivă convingătoare asupra impactului lecturii digitale asupra creierului copiilor. Mulți cititori au considerat-o transformatoare și valoroasă, atrăgând atât experții, cât și profanii.

Dimensiunea de imprimare este foarte mică, ceea ce diminuează experiența de lectură pentru mulți utilizatori. Unii recenzenți menționează că cartea este academică și ar putea să nu se potrivească cititorilor ocazionali.

(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Tales of Literacy for the 21st Century: The Literary Agenda

Conținutul cărții:

Agenda literară este o serie de scurte monografii polemice despre importanța literaturii și a lecturii în lumea largă și despre starea educației literare în școli și universități.

Categoria de literatură a fost întotdeauna controversată. Cu toate acestea, ceea ce este clar este cât de des este respinsă sau nerecunoscută ca un mod de gândire sau o arenă pentru gândire.

Aceasta este contestată cu scepticism din interior, de exemplu, de pretențiile uneori rivale ale istoriei culturale, explicației contextualizate sau studiilor media. Ea este zguduită din exterior de presiuni și mai mari: de exigența economică și de atitudinile sociale severe care pot decurge din aceasta; de schimbările tehnologice care pot face ca formele tradiționale de comunicare umană serioasă să pară doar învechite. Tocmai din aceste motive, acesta este momentul potrivit pentru reînnoire, pentru a începe o activitate revigorată în ceea ce privește semnificația și valoarea lecturii literare.

Tales of Literacy for the 21st Century se luptă cu întrebări critice, oportune pentru societatea secolului XXI. Cum schimbă alfabetizarea creierul uman? Ce înseamnă să fii o persoană alfabetizată sau nealfabetizată în cultura digitală actuală: de exemplu, ce se va pierde în creierul de lectură actual și ce se va câștiga cu medii diferite de tipar? Care sunt consecințele unui creier de lectură digital pentru mintea literară și pentru scrisul în sine? Pot cunoștințele despre creierul de lectură și progresele tehnologice să ofere noi forme de alfabetizare și noi forme de cunoaștere popoarelor din regiunile îndepărtate ale lumii care, altfel, nu ar fi niciodată alfabetizate? Folosind atât cercetări din domeniul neuroștiințelor cognitive, al psiholingvisticii, al dezvoltării copilului și al educației, cât și luând în considerare exemple literare din literatura universală, Maryanne Wolf trasează un curs care încearcă să păstreze cele mai profunde forme de lectură din trecut, dezvoltând în același timp abilitățile cognitive necesare pentru următoarea generație a acestui secol.