Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea „Respectarea autismului: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals' se concentrează pe abordarea DIR/Floortime a autismului, subliniind profilul unic al individului și importanța implicării familiei. În timp ce mulți recenzenți apreciază perspectivele și exemplele sale practice, unii au găsit-o mai puțin informativă decât se așteptau, adesea axată pe studii de caz specifice în loc de sfaturi mai generale.
Avantaje:Cartea oferă o înțelegere plină de compasiune și cuprinzătoare a autismului prin modelul DIR/Floortime, subliniind importanța implicării cu copiii ca persoane întregi, mai degrabă decât să se concentreze doar pe simptomele lor. Cartea include studii de caz valoroase și este potrivită pentru părinții și profesioniștii care caută o înțelegere mai profundă a autismului. Abordarea încurajează interacțiunea ludică și comunicarea semnificativă.
Dezavantaje:Unii recenzenți au considerat că accentul pus de carte pe studiile de caz individuale este excesiv, ceea ce o face mai puțin practică pentru părinții ocupați care caută îndrumare directă. Au existat solicitări pentru informații mai concise privind modul în care funcționează DIR/Floortime în general, mai degrabă decât detalii extinse privind planurile de tratament specifice pentru fiecare copil.
(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Respecting Autism: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals
Conținutul cărții:
Scris în timpul celui de-al treilea an de funcționare a Școlii Rebecca din Manhattan, RESPECTING AUTISM: The Rebecca School DIR Casebook for Parents and Professionals descrie cu abilitate rezultatele eforturilor Tinei McCourt și ale lui Michael Koffler de a concepe și crea o nouă școală în orașul New York pentru copiii diagnosticați cu spectru autist. Datorită devotamentului întregului personal, precum și al părinților, toți elevii din New York pot primi acum o educație adecvată dezvoltării, atentă și integrată. Potrivit coautorului Dr. Gil Tippy, director clinic: -La Rebecca School credem că tot ceea ce facem își are originea în respect. Respect pentru copiii pe care îi servim, respect pentru personalul cu care lucrăm și respect pentru familiile copiilor. -.
Dr. Tippy și creatorul Floortime(TM) Dr. Stanley Greenspan au colaborat la RESPECTING AUTISM. În 2005, Dr. Greenspan a devenit consultant al Școlii Rebecca, iar munca sa cu elevii este prezentată în întreaga carte. Școala instituționalizează metodele de predare -Floortime(TM)- ale doctorului Greenspan, iar educatorii săi lucrează pentru a extinde cercurile de comunicare ale elevilor folosind modelul bazat pe dezvoltare, diferențe individuale și relații (DIR(R)), inițiat, de asemenea, de doctorul Greenspan.
Tulburările din spectrul autist nu sunt probleme de memorie sau de comportamente stingibile, ci mai degrabă dificultăți de relaționare și comunicare. Pe tot parcursul RESPECTING AUTISM, elevii din viața reală de zi cu zi și familiile lor își deschid cu generozitate casele și istoriile personale pentru Dr. Tippy, care apoi transmite cititorilor triumfurile și frustrările, bucuriile și temerile acestor elevi, în timp ce fiecare copil, în felul său, se străduiește să experimenteze libertatea lumii abstracției.
RESPECTING AUTISM prezintă cititorilor șaisprezece elevi și poveștile lor personale prezentate ca studii de caz. În fiecare dintre aceste studii foarte diferite, Dr. Tippy adoptă o abordare minuțioasă și atentă pentru a prezenta cititorilor aceste persoane; el stabilește mai întâi povestea familiei lor și contextul educațional, apoi oferă detalii cu privire la munca elevilor, precum și la comportamentul lor la școală. Fiecare studiu de caz se încheie cu diagnosticul, reflecțiile și planul doctorului Greenspan cu privire la cel mai bun mod de a proceda pentru a aduce elevul pe deplin în cercul de comunicare.
