Titlul original:
Rethinking Class Size: The Complex Story of Impact on Teaching and Learning
Conținutul cărții:
Dezbaterea cu privire la importanța dimensiunii clasei pentru predare și învățare este una dintre cele mai persistente - și agresive - din cadrul cercetării educaționale.
Profesorii insistă adesea asupra faptului că clasele mici sunt benefice pentru munca lor, dar mulți experți susțin că dovezile din cercetare arată că mărimea clasei are un impact redus asupra rezultatelor elevilor și, prin urmare, nu contează. Acest punct de vedere dominant a influențat elaborarea politicilor internaționale.
În Rethinking Class Size, cercetătorii principali ai celui mai mare studiu din lume privind efectele mărimii clasei prezintă un contraargument. Printr-o analiză detaliată a relațiilor complexe implicate în sala de clasă, ei dezvăluie mecanismele care susțin experiența profesorilor și concluzionează că mărimea clasei contează într-adevăr foarte mult. Bazându-se pe douăzeci de ani de observații sistematice la clasă, pe sondaje în rândul practicienilor, pe studii de caz detaliate și pe revizuiri ample ale cercetărilor, Peter Blatchford și Anthony Russell susțin că modalitățile obișnuite de cercetare a impactului dimensiunii clasei sunt limitate și uneori greșite.
Deși mărimea clasei poate să nu aibă un efect direct asupra rezultatelor elevilor, aceasta poate avea un impact semnificativ asupra interconexiunilor din cadrul proceselor din clasă. Descriind aceste conexiuni, cartea deschide lumea cotidiană a clasei și arată că influența mărimii clasei se resimte peste tot.
