Scala de evaluare a mediului pentru sugari/copiii mici (Iters-3)

Recenzii ale cititorilor

Cartea este foarte apreciată pentru informațiile cuprinzătoare și utilitatea sa în mediile educaționale pentru copilăria timpurie. Este remarcată pentru eficiența sa în evaluarea mediilor de clasă și este considerată o resursă indispensabilă pentru profesioniștii din domeniu. Livrarea și starea la sosire sunt, de asemenea, evidențiate pozitiv de recenzenți.

Informații cuprinzătoare și utile, excelente pentru autoevaluări în învățarea timpurie, calitate și stare bună, livrare rapidă, esențiale pentru formare și evaluări, ușor de utilizat, o resursă valoroasă pentru administratori și profesioniști.

Nu au fost menționate dezavantaje semnificative în recenzii.

(pe baza a 22 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Infant/Toddler Environment Rating Scale (Iters-3)

Conținutul cărții:

Acest titlu face parte din familia de produse Environment Rating Scale (R).

Bazându-se pe un feedback extins din domeniu, precum și pe noi cercetări viguroase cu privire la modul cel mai bun de a sprijini dezvoltarea și învățarea sugarilor și copiilor mici, autorii au revizuit și actualizat Infant/Toddler Environment Rating Scale(R) utilizat pe scară largă. ITERS-3 este instrumentul de evaluare de ultimă generație pentru utilizarea în programele de îngrijire a copiilor în centre pentru sugari și copii mici cu vârsta de până la 36 de luni.

ITERS-3 se concentrează pe întreaga gamă de nevoi ale sugarilor și copiilor mici și oferă un cadru pentru îmbunătățirea calității programului. În plus, scala evaluează atât dispozițiile de mediu, cât și interacțiunile dintre profesor și copil care afectează etapele de dezvoltare ale sugarilor și copiilor de vârstă mică, inclusiv: limbajul, dezvoltarea cognitivă, socio-emoțională și fizică, precum și preocuparea pentru sănătate și siguranță.

ITERS-3 este adecvat pentru QRIS la nivel de stat și de district și pentru îmbunătățirea continuă a calității, evaluarea programului de către directori și supraveghetori, autoevaluarea profesorilor, monitorizarea de către personalul agenției și programele de formare a profesorilor. Fiabilitatea și validitatea stabilite ale scalei o fac deosebit de utilă pentru cercetare și evaluarea programelor.

În timp ce abordarea evaluării calității și procesul de notare rămân aceleași pentru noul ITERS-3, utilizatorii vor găsi următoarele îmbunătățiri bazate pe utilizarea extensivă a ITERS pe teren și pe cele mai recente cercetări:

⬤  Accent sporit pe interacțiuni și pe rolul profesorului.

⬤ Șase elemente noi privind limbajul și alfabetizarea.

⬤ Un nou element privind experiențele matematice de început.

⬤ Extinderea intervalului de vârstă pentru a include copiii de la naștere la 36 de luni.

⬤ O nouă abordare a punctajului bazată exclusiv pe observarea activității curente din clasă (eșantion de timp de 3 ore).

⬤ Eliminarea subscalei părinți/personal și a interviurilor cu profesorii, eliberând timp pentru observarea mai multor practici reale la clasă.

⬤ Îmbunătățirea scalării indicatorilor, oferind scoruri mai precise și mai utile pentru utilizarea în dezvoltarea profesională și autodepășire.

⬤ Reducerea accentului pe numărul de materiale, împreună cu un accent mai mare pe modul în care materialele sunt utilizate pentru a încuraja învățarea.

Potrivit pentru utilizarea în programe incluzive și diverse din punct de vedere cultural, subscalele ITERS-3 evaluează:

⬤ Spațiul și mobilierul.

⬤ Rutinele de îngrijire personală.

⬤ Limba și cărțile.

⬤ Activități.

⬤ Interacțiunea.

⬤ Structura programului.