Schoolhouses, Courthouses, and Statehouses: Rezolvarea problemei finanțării și performanței în școlile publice din America

Recenzii ale cititorilor

Cartea abordează ineficiențele din învățământul public american și pune în discuție relatările existente despre finanțarea și reforma școlară. Ea oferă o analiză aprofundată a responsabilităților educatorilor și critică eficiența creșterii finanțării fără responsabilitate. Autorii propun reforme și prezintă concluzii bazate pe date, făcând din această carte o lectură esențială pentru factorii de decizie politică și pentru cei preocupați de finanțarea educației.

⬤ Analiză aprofundată a finanțării învățământului public și a problemelor asociate.
⬤ Abordare bazată pe date care este accesibilă cititorilor obișnuiți.
⬤ Oferă sugestii practice pentru reforma și responsabilitatea în educație.
⬤ Perspective sincere asupra influenței sindicatelor profesorilor și a politicilor educaționale.
⬤ Studii bine documentate care critică mecanismele de finanțare existente.

⬤ Concluzii controversate care pot fi nedorite de educatori și sindicate.
⬤ Unii cititori pot găsi finalul satisfăcător, în timp ce alții îl pot considera lipsit de rezolvare.
⬤ Critica mișcării privind clasele mici poate intra în conflict cu credințele populare.
⬤ Cartea poate fi considerată ideologică, respingând perspectivele anumitor părți interesate.

(pe baza a 9 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Schoolhouses, Courthouses, and Statehouses: Solving the Funding-Achievement Puzzle in America's Public Schools

Conținutul cărții:

Îmbunătățirea școlilor publice prin finanțarea bazată pe performanță

Impulsionate de hotărârile judecătorești care impun statelor să crească finanțarea școlilor publice, Statele Unite cheltuiesc în prezent mai mult per elev pentru educația K-12 decât aproape orice altă țară. Cu toate acestea, elevii americani continuă să obțină rezultate mai slabe decât omologii lor străini, performanțele lor sunt constante de zeci de ani, milioane dintre ei eșuează, iar elevii săraci și minoritari rămân mult în urma colegilor lor mai avantajați.

În această carte, Eric Hanushek și Alfred Lindseth urmăresc istoria eforturilor de reformă și concluzionează că principala preocupare a instanțelor judecătorești și legislative pentru creșterea continuă a finanțării a făcut prea puțin pentru a îmbunătăți rezultatele elevilor. În schimb, Hanushek și Lindseth propun o nouă abordare: un sistem bazat pe performanță, care leagă în mod direct finanțarea de succesul în creșterea rezultatelor elevilor. Acest sistem ar permite și ar motiva cadrele didactice să ia decizii mai bune și mai rentabile cu privire la modul în care își administrează școlile, ceea ce ar duce în cele din urmă la îmbunătățirea performanțelor elevilor.

Hanushek și Lindseth au fost participanți importanți în dezbaterea privind finanțarea școlilor timp de trei decenii. Aici, ei se bazează pe experiența lor, precum și pe cele mai bune cercetări și date disponibile, pentru a arăta de ce îmbunătățirea școlilor va necesita o revizuire a modului în care finanțarea, stimulentele și responsabilitatea funcționează în învățământul public.