Schooling the Rustbelt Kids: Making the difference in changing times

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Conținutul cărții:

"O carte cu adevărat excepțională". - Michael W. Apple, Universitatea din Wisconsin, Madison.

"O perspectivă captivantă asupra luptelor locale cu care se confruntă școlile defavorizate și o descriere convingătoare a nedreptății locului lor în imaginea de ansamblu. - Profesor Geoff Whitty, director, Institutul de Educație, Universitatea din Londra.

Școlile din zonele defavorizate se luptă în mediul economic și politic actual. La fel ca școlilor de pretutindeni, li se cere să facă mai mult cu mai puțin, dar se confruntă cu mai multe obstacole.

În ultimii ani, politica educațională a trecut de la o abordare holistică a învățării la o concentrare pe rezultate educaționale limitate: ortografie, citire și scriere. Thomson arată că această abordare penalizează școlile defavorizate și susține că dezavantajele educaționale și sociale sunt inextricabil legate în viața de zi cu zi a copiilor.

Examinând școlile primare și secundare din zonele defavorizate ale unui oraș post-industrial ("centura de rugină"), cartea Schooling the Rustbelt Kids redeschide dezbaterea privind inegalitatea în domeniul școlarizării. Acesta oferă dovezi concrete că politicile guvernamentale tipice din lumea occidentală nu funcționează și că acestea contribuie la crearea unei subclase permanente. Thomson schițează o abordare alternativă a politicii la nivelul întregului guvern, care se bazează pe acele programe școlare care fac o diferență reală în ceea ce privește rezultatele educaționale.

Thomson subliniază, de asemenea, influența geografiei locale. Școlile sunt colorate de anumite cartiere, influențate de evenimente naționale și globale și încurcate în rețele complexe de relații sociale. Intervențiile care funcționează într-o școală pot să nu funcționeze în altele.