Teens Choosing to Read: Promovarea creșterii sociale, emoționale și intelectuale prin intermediul cărților

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Teens Choosing to Read: Fostering Social, Emotional, and Intellectual Growth Through Books

Conținutul cărții:

Într-o mare de rapoarte îngrijorătoare despre educație, predare, lectură și bunăstarea adolescenților, Ivey și Johnston aduc vești bune care arată ce se întâmplă atunci când nu-i mai subestimăm pe tineri. Această carte accesibilă oferă o descriere captivantă a unui studiu de 4 ani asupra adolescenților care au trecut de la cititori reticenți la cititori entuziaști. Acești tineri au raportat că cititul nu numai că i-a ajutat să-și gestioneze stresul, dar i-a ajutat și să negocieze vieți mai fericite și mai pline de sens. Această transformare uimitoare a avut loc atunci când profesorii lor le-au permis pur și simplu să își aleagă propriile cărți, i-au invitat să citească fără obligații și le-au acordat timp pentru a face acest lucru. Acești elevi, dintre care aproape toți au raportat o relație negativă anterioară cu lectura, au început să citească cu voracitate în interiorul și în afara școlii, au obținut rezultate mai bune la testele de stat și și-au transformat viețile personale, relaționale, emoționale și morale în acest proces. Această carte lămuritoare îi conduce pe cititori într-un tur al vieții de cititor a adolescenților, în propriile lor cuvinte, oferind o analiză mult așteptată a angajamentului profund al elevilor față de literatură. Textul include, de asemenea, cercetări pentru a informa argumentele cu privire la ceea ce elevii ar trebui și nu ar trebui să citească și la consecințele cenzurării cărților care îi interesează.

Caracteristici ale cărții:

⬤ Leagă angajamentul de lectură al tinerilor adulți cu dezvoltarea socioemoțională și intelectuală.

⬤ Furnizează descrieri nuanțate ale practicilor de predare care facilitează agenția elevilor în învățare.

⬤ prezintă vocile studenților care au fost absente în dezbaterile privind ceea ce este adecvat pentru tineri să citească și în ce circumstanțe.

⬤ Conectează perspectivele elevilor asupra lecturii, cu rezultate pozitive ale lecturii, la cercetări din alte discipline.

⬤ Iluminează amploarea și profunzimea responsabilităților de predare a artelor limbii engleze.