Towards Self-Improving School Systems: Lecții din provocarea unui oraș

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Towards Self-Improving School Systems: Lessons from a City Challenge

Conținutul cărții:

În ultimii douăzeci de ani, multe țări au depus eforturi considerabile pentru a îmbunătăți calitatea sistemelor de învățământ de stat. Abordarea dominantă a implicat metode de sus în jos care au încercat să îmbunătățească practicile educaționale, în special în ceea ce privește predarea și conducerea. În timp ce dovezile sugerează că această abordare poate ridica standardele minime, există o recunoaștere din ce în ce mai mare a faptului că nu este capabilă să aducă în mod echitabil nivelurile generale de performanță care sunt necesare.

O provocare fundamentală pentru factorii de decizie și practicieni este să continue să îmbunătățească performanța școlilor lor într-un mod care să rupă legăturile dintre dezavantaj, eșecul școlar și șansele reduse la viață. Pe baza datelor statistice și a probelor calitative colectate pe parcursul a patru ani prin intermediul activității Greater Manchester Challenge, Ainscow prezintă recomandări pentru dezvoltarea sistemelor școlare care se autodepășesc, bazate pe două strategii generale:

Sporirea colaborării în cadrul școlilor și între acestea, asigurându-se că cele mai bune practici sunt puse la dispoziția unei game mai largi de copii și tineri.

implicarea activă a partenerilor comunitari, inclusiv a întreprinderilor locale, a universităților și colegiilor, a grupurilor religioase, a organizațiilor de voluntariat, a sponsorilor academiilor și a mass-media.

".

Towards Self-improving School Systems" oferă sugestii pozitive care pot fi utilizate pentru a ghida dezvoltarea politicilor și a practicilor în domeniu la nivel internațional, încadrate într-o relatare care oferă un comentariu critic cu privire la aspectele practice ale punerii în aplicare a acestor propuneri în contexte reale.

Această carte va fi relevantă pentru un public larg de practicieni și factori de decizie la nivel global, inclusiv pentru studenții postuniversitari, cercetătorii și cadrele universitare care se concentrează pe îmbunătățirea școlilor, directorii și personalul de conducere din școli, precum și pentru cei care conduc dezvoltarea grupărilor de școli.