Universități alternative: Proiectare speculativă pentru inovare în învățământul superior

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Universități alternative: Speculative Design for Innovation in Higher Education” de David Staley explorează diverse modele inovatoare pentru învățământul superior, împingând cititorii să își imagineze ce ar putea rezerva viitorul. Cartea sugerează că actualul sistem de învățământ superior este inadecvat și încurajează o viziune mai amplă asupra posibilităților educaționale. Cartea a fost descrisă ca fiind o lectură care îndeamnă la reflecție și care oferă o perspectivă revigorantă asupra învățământului superior în lumea post-COVID.

⬤ Explorare provocatoare și imaginativă a modelelor alternative de învățământ superior.
⬤ Încurajează gândirea critică cu privire la viitorul învățământului superior.
⬤ Oferă o varietate de modele unice, cum ar fi Microcolleges și Nomad U, apelând la diverse nevoi educaționale.
⬤ Extinde discuția dincolo de preocupările tradiționale precum finanțarea și tehnologia.
⬤ Oferă o ajustare solidă la gândirea educațională actuală și provoacă cititorii să aibă în vedere o gamă mai largă de scopuri educaționale.

⬤ Unii cititori consideră că această carte nu abordează în mod adecvat legătura dintre crizele din învățământul superior și problemele globale precum schimbările climatice.
⬤ Accentul pus pe modele speculative poate să nu ofere soluții practice imediate pentru problemele actuale.
⬤ Anumite critici sugerează că ar putea simplifica prea mult complexitatea nevoilor educaționale prin promovarea unor modele radicale fără o integrare suficientă.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education

Conținutul cărții:

Cum putem regândi universitatea? Prea multe exemple de inovație educațională din zilele noastre - în special MOOC-urile - se concentrează pe tranzacții, pe chestiuni de livrare. În cartea Alternative Universities, David J. Staley susține că universitățile moderne suferă de o lipsă de imaginație în ceea ce privește modul în care se pot reinventa. Oricine caută inovație în învățământul superior de astăzi ar trebui să se concentreze mai degrabă, spune el, pe tipul de experiență transformațională pe care universitățile o produc. În acest exercițiu de proiectare speculativă, Staley propune zece modele de inovare în învățământul superior care ne extind ideile cu privire la structura și domeniul de aplicare al universității, sugerând posibilități cu privire la cum ar putea arăta viitorul acesteia.

Ce s-ar întâmpla dacă universitatea ar fi concepută în jurul unui curriculum de șapte competențe cognitive generale sau ca o serie de experiențe globale de an sabatic? Ce s-ar întâmpla dacă, ca o condiție de înmatriculare, studenții ar trebui să se specializeze în trei materii disparate? Ce s-ar întâmpla dacă universitatea ar plasa căutarea jocului mult deasupra dobândirii și producerii de cunoștințe? Punând întrebări îndrăznețe "Ce-ar fi dacă?", Staley presupune că universitatea se află întotdeauna într-o stare de devenire și că nu există o singură idee de universitate la care toate instituțiile trebuie să aspire.

Această carte se adresează în special celor implicați în strategia universitară - președinți de universități, cadre didactice, experți în politici, legislatori, fundații și antreprenori - celor implicați în ceea ce Simon Marginson numește crearea universității. Îmbinând o critică adaptată momentului nostru actual cu o explicație a modului în care schimbarea și perturbarea ar putea contribui la o nouă epocă de aur pentru învățământul superior, Alternative Universities este o lectură îndrăzneață și esențială.