Universități alternative: Proiectare speculativă pentru inovare în învățământul superior

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Universități alternative: Speculative Design for Innovation in Higher Education” de David Staley oferă o explorare convingătoare a modelelor inovatoare pentru învățământul superior, îndemnând cititorii să se gândească în mod imaginativ la viitorurile potențiale dincolo de sistemul actual. Abordarea lui Staley încurajează o lărgire a discursului în jurul instituțiilor de învățământ, evidențiind nevoia de noi structuri care pot servi mai bine nevoilor diverse.

Cartea prezintă o varietate de modele inovatoare de învățământ superior, invită cititorii să își imagineze instituții educaționale mai eficiente și extinde discuția dincolo de subiectele convenționale precum finanțarea și tehnologia. Cartea este bine primită pentru natura sa provocatoare și încurajează reflecția asupra diverselor scopuri pe care le poate servi învățământul superior.

Unele critici semnalează o lipsă de legătură între criza învățământului superior și problemele globale presante, cum ar fi schimbările climatice, sugerând că aceasta trece cu vederea provocările critice contemporane. În plus, accentul pus pe modele radicale ar putea să nu rezoneze cu toți cititorii care caută soluții pragmatice.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education

Conținutul cărții:

Imaginarea universităților viitorului.

Cum putem regândi universitatea? Prea multe exemple de inovație educațională din zilele noastre - în special MOOC-urile - se concentrează pe tranzacții, pe chestiuni de livrare. În Alternative Universities, David J. Staley susține că universitățile moderne suferă de o lipsă de imaginație cu privire la modul în care se pot reinventa. Oricine caută inovație în învățământul superior de astăzi ar trebui să se concentreze mai degrabă, spune el, pe tipul de experiență transformațională pe care universitățile o produc. În acest exercițiu de design speculativ, Staley propune zece modele de inovare în învățământul superior care ne extind ideile despre structura și domeniul de aplicare al universității, sugerând posibilități pentru ceea ce ar putea arăta viitorul acesteia.

Ce s-ar întâmpla dacă universitatea ar fi concepută în jurul unui curriculum de șapte abilități cognitive generale sau ca o serie de experiențe globale de an sabatic? Ce s-ar întâmpla dacă, ca o condiție de înmatriculare, studenții ar trebui să se specializeze în trei materii disparate? Ce s-ar întâmpla dacă universitatea ar plasa căutarea jocului mult deasupra dobândirii și producerii de cunoștințe? Punând întrebări îndrăznețe de tipul "Ce-ar fi dacă? "Staley pornește de la premisa că universitatea se află întotdeauna într-o stare de devenire și că nu există o singură "idee de universitate" la care toate instituțiile trebuie să aspire.

Această carte se adresează în special celor implicați în strategia universitară - președinți de universități, cadre didactice, experți în politici, legislatori, fundații și antreprenori - celor implicați în ceea ce Simon Marginson numește "crearea universității". Îmbinând o critică adaptată momentului nostru actual cu o explicație a modului în care schimbarea și perturbarea ar putea contribui la o nouă "epocă de aur" pentru învățământul superior, Alternative Universities este o lectură îndrăzneață și esențială.