Viața morală a școlilor

Recenzii ale cititorilor

Profesorul este mesajul subliniază responsabilitatea morală a profesorilor în mediul educațional. Acesta critică jargonul educațional standard și subliniază importanța caracterului și a deciziilor profesorilor în modelarea vieții elevilor. Concluziile se bazează pe un studiu cuprinzător de trei ani, oferind perspective și reflecții asupra implicațiilor morale ale predării.

Cartea prezintă un argument convingător cu privire la rolul central al profesorilor în educația morală și reflectă asupra impactului acestora asupra elevilor. Ea încurajează profesorii să se angajeze în auto-reflecție și în înțelegerea responsabilităților lor morale. Perspectivele desprinse dintr-un proiect de cercetare substanțial adaugă credibilitate afirmațiilor autorilor.

Limbajul și conceptele pot fi o provocare pentru unii cititori, în special pentru cei care nu sunt în domeniul sociolingvisticii sau al teoriei educației. Cartea nu pretinde că are descoperiri revoluționare, ceea ce poate dezamăgi cititorii care caută perspective noi. Unii cititori pot găsi dificilă aplicarea conceptelor abstracte la experiențele practice de predare.

(pe baza a 1 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

The Moral Life of Schools

Conținutul cărții:

"Rareori am întâlnit o carte care să mă provoace atât de repede să-mi reexaminez propriul comportament la clasă. Nu există niciun loc unde să te ascunzi în această examinare atentă a profesorului ca actor crucial în povestea morală zilnică care devine povestea vieții școlare.".

-- Vivian Gussin Paley, profesor, University of Chicago Laboratory Schools.

Această carte îl poartă pe cititor într-o călătorie revelatoare printr-o varietate de clase de școală primară și liceu, subliniind semnificația morală a tot ceea ce se întâmplă acolo. Bazându-se pe rezultatele unui studiu care a durat doi ani și jumătate, autorii examinează modul în care considerațiile morale pătrund în viața de zi cu zi a sălilor de clasă. Pe lângă faptul că le oferă profesorilor și formatorilor de profesori un nou cadru pentru a privi și a gândi la dimensiunile morale ale școlarizării, autorii oferă, de asemenea, sugestii specifice cu privire la modul de a privi evenimentele din clasă dintr-o perspectivă morală.

Cuprins.

Unu. În căutarea moralului: Ghidul unui observator.

Doi. A deveni conștient de complexitatea morală într-un cadru școlar: Patru seturi de observații.

Trei. Confruntarea cu ambiguitatea și tensiunea morală: Alte patru seturi de observații.

Patru. Cultivarea conștiinței expresive în școli și săli de clasă.

Post-scriptum: Unde s-ar putea ajunge de aici încolo?

Philip W. Jackson este David Lee Shillinglaw Distinguished Service Professor of Education and Psychology și membru al Committee on Ideas and Methods la Universitatea din Chicago.

Robert E. Boostrom este cercetător asociat senior la Benton Center for Curriculum and Instruction de la Universitatea din Chicago.

David T. Hansen este profesor asistent de curriculum și instruire în cadrul Colegiului de Educație de la Universitatea Illinois din Chicago.