Zastosowanie pomieszczeń tematycznych lub pomieszczeń typu ambient

Conținutul cărții:

Acest articol își propune să exploreze funcționarea claselor/ mediilor tematice din școlile publice din Boa Vista/RR care au implementat aceste spații de predare diferențiate în ultimii 09 ani, să afle cum folosesc profesorii aceste spații de predare, încă o resursă subutilizată în școlile publice din capitală, și să afle din experiențele elevilor dacă acest model de organizare este bine acceptat și a adus îmbunătățiri în dezvoltarea clasei și, în consecință, în procesul de învățare.

În acest scop, a fost realizat un studiu exploratoriu de teren. Au fost selectate cinci școli, două primare, două secundare și una care oferă ambele niveluri de învățământ, unde au fost administrate chestionare structurate la 65 de elevi din ciclul primar, 61 de elevi din ciclul secundar și 11 profesori.