Confruntarea cu provocările culturii participative - Educația mediatică pentru secolul XXI

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă o imagine de ansamblu atractivă a peisajului în continuă evoluție al educației pentru alfabetizare și a rolului tehnologiei, în special al jocurilor, în clasă. În timp ce mulți consideră că este o lectură esențială care oferă perspective valoroase, alții critică încrederea excesivă pe care o acordă jocurilor ca instrument pedagogic și lipsa unor propuneri detaliate, realizabile.

⬤ Angajant și ușor de citit; oferă idei relevante despre educația pentru alfabetizare în contextul actual.
⬤ Subliniază importanța tehnologiei și a siguranței internetului în educație.
⬤ Bursă solidă cu aplicații bune în noile media.
⬤ Accesibilitate gratuită pentru cititorii interesați.

⬤ Accent exagerat pe jocuri ca soluție pentru problemele pedagogice; lipsește diversitatea metodologiilor analitice.
⬤ Unii cititori au considerat-o lipsită de substanță, în special cei care se așteptau la mai multă profunzime privind cultura convergenței.
⬤ Critici cu privire la natura anecdotică a dovezilor fără propuneri solide.

(pe baza a 14 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Confronting the Challenges of Participatory Culture - Media Education for the 21st Century

Conținutul cărții:

În prezent, mulți adolescenți care utilizează internetul sunt implicați activ în culturi participative - se alătură comunităților online (Facebook, forumuri, clanuri de jocuri), produc lucrări creative în forme noi (sampling digital, modding, fan videomaking, fan fiction), lucrează în echipe pentru a îndeplini sarcini și a dezvolta noi cunoștințe (ca în Wikipedia) și modelează fluxul media (ca în blogging sau podcasting). Un număr tot mai mare de studii sugerează beneficiile potențiale ale acestor activități, inclusiv oportunitățile de învățare de la egal la egal, dezvoltarea de competențe utile la locul de muncă modern și o concepție mai autonomă a cetățeniei. Unii susțin că tinerii dobândesc singuri aceste abilități și competențe cheie prin interacțiunea cu cultura populară.

Însă problemele legate de accesul inegal, de lipsa de transparență a mass-mediei și de destrămarea formelor tradiționale de socializare și de formare profesională sugerează un rol pentru intervenția politică și pedagogică.

Acest raport își propune să mute discuția despre "decalajul digital" de la întrebări legate de accesul la tehnologie la întrebări legate de accesul la oportunități de implicare în cultura participativă și la modul de a oferi tuturor tinerilor șansa de a-și dezvolta competențele culturale și abilitățile sociale necesare. Autorii susțin că promovarea acestor competențe necesită o abordare sistemică a educației media.

Școlile, programele afterschool și părinții au toate un rol distinct de jucat.

Rapoartele Fundației John D. și Catherine T. MacArthur privind mediile digitale și învățarea.