Conținutul cărții:
Contemporary Perspectives on Research in Assessment and Evaluation in Early Childhood Education Editat de Olivia N. Saracho, University of Maryland Un volum din seria Contemporary Perspectives in Early Childhood Education Editor Olivia N.
Saracho, University of Maryland Cercetătorii, educatorii, organizațiile profesionale, administratorii, părinții și factorii de decizie și-au sporit implicarea în evaluarea programelor de educație timpurie a copiilor. Acest interes s-a dezvoltat rapid în cursul ultimelor decenii. National Association for the Education of Young Children (NAEYC) și National Association of Early Childhood Specialists in State Departments of Education (NAECS/SDE) au elaborat o declarație de poziție intitulată "Early childhood curriculum, assessment, and program evaluation: Building an effective, accountable system in programs for children birth through age 8," pentru a aborda tendințele, problemele, principiile directoare și valorile aferente.
Evaluările adecvate și bine concepute trebuie să se adreseze mai multor audiențe, inclusiv cercetătorilor, educatorilor, factorilor de decizie, copiilor și părinților.
Ele trebuie să încurajeze punerea în aplicare a unei baze solide care să îmbunătățească calitatea educației copiilor. Evaluarea copiilor și evaluarea programelor pot conduce la rezultate eficiente și la o mai bună responsabilitate pentru programele preșcolare, de grădiniță și de școală primară.
Scopul acestui volum este de a împărtăși o colecție de direcții de cercetare privind perspectivele contemporane ale cercetării în domeniul evaluării și evaluării în educația timpurie a copiilor. Acesta oferă o revizuire și o analiză critică a literaturii privind evaluarea și evaluarea programelor, copiilor, cadrelor didactice și mediilor. Volumul începe cu un scurt capitol introductiv care prezintă cititorului o hartă a domeniului, expunând problemele și alternativele și leagă acestea de capitolele care urmează.
Acesta abordează mai multe domenii, inclusiv (1) înțelegerea evaluării și evaluării cu copiii mici, (2) școlile și implicațiile evaluării, (3) evaluarea profesorilor și dezvoltarea profesională, (4) relațiile sociale și evaluarea, (5) domeniile de conținut în evaluarea educației timpurii, (6) tehnologia și evaluarea și (7) concluzia cu direcțiile viitoare de cercetare în evaluarea și evaluarea în educația timpurie a copiilor. Volumul este de interes pentru cercetători, educatori, factori de decizie politică, cadre didactice universitare, studenți absolvenți și cititori generali care sunt interesați de cercetarea privind evaluarea și evaluarea în educația timpurie a copiilor. Capitolele sunt semnate de cercetători consacrați în domeniu.
