Recenzii ale cititorilor
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.
Titlul original:
How Did We Get Here?: The Decay of the Teaching Profession
Conținutul cărții:
Rezilierea cadrelor didactice este endemică în educație, creând decalaje cantitative și calitative între școli, care sunt adesea stratificate pe regiuni și nuanțe rasiale (Cowan et al., 2016; Scafidi et al., 2017). Această realitate este puternic reflectată în Carolina de Sud. Nu cu mult timp în urmă, pe 1 mai 2019, o mare de aproximativ 10 000 de oameni, îmbrăcați în roșu, s-au adunat la capitala statului în centrul orașului Columbia, SC (Bowers, 2019b). Această grevă a profesorilor la nivel de stat a fost adunată pentru a solicita îmbunătățirea condițiilor de muncă ale profesorilor și a condițiilor de învățare ale elevilor lor. Adunarea a fost cea mai mare manifestare de activism a cadrelor didactice din istoria Carolinei de Sud și a reflectat o tendință dintr-un val mai mare de retrageri ale cadrelor didactice care s-au răspândit în întreaga țară în ultimii cinci ani. Mulțimea a fost formată din profesori din întreaga Carolina de Sud, care au ieșit din clasele lor pentru adunare, precum și din numeroși studenți, părinți, cadre didactice universitare și alți membri ai comunității care s-au alăturat profesorilor în semn de solidaritate.
La baza acestei retrageri și a altora care au avut loc în întreaga țară se află un model permanent și omniprezent de condiții de muncă nefavorabile pentru profesori, care au contribuit la ceea ce unii numesc "criza" deficitului de profesori (Chuck, 2019). Ne-am concentrat activitatea în special pe cazul ilustrativ al Carolinei de Sud, având în vedere provocările extreme cu care se confruntă statul în ceea ce privește personalul didactic. În numeroase măsurători, deficitul de cadre didactice din Carolina de Sud a atins niveluri critice, influențat de provocările legate de recrutarea și menținerea cadrelor didactice. De exemplu, numărul de absolvenți ai programelor de formare a cadrelor didactice a scăzut anual, de la 2 060 în 2014-2015 la 1 642 în anul școlar 2018-19. Între timp, numărul de profesori care părăsesc domeniul didactic a crescut de la 4 108. 1 la 5 341. 3 în aceeași perioadă (CERRA, 2019). Aceste tendințe sunt susceptibile de a continua, deoarece COVID-19 a pus o presiune suplimentară pe piața muncii cadrelor didactice, deja fragilă.
Unele dintre districtele în care este cel mai greu să se găsească personal sunt adesea situate în comunități cu cea mai mare diversitate și sărăcie. Pentru a prospera și a progresa, reformatorii și părțile interesate din sectorul public trebuie să aibă interesul de a menține sălile de clasă pline și de a consolida personalul didactic. Un element important al progresului în abordarea acestor provocări de lungă durată este obținerea unei înțelegeri cuprinzătoare a problemei. În timp ce deficitul de cadre didactice apare la nivel național (Garcia & Weiss, 2019), modul în care se manifestă la nivel regional este direct influențat de contextul istoric localizat și de evoluția reputației profesiei didactice în cadrul unui stat. Astfel, impulsul acestei cărți este de a folosi Carolina de Sud ca exemplu ilustrativ pentru a discuta contextul și evoluția care a modelat statutul profesiei didactice care a condus la un punct de fierbere al deficitului masiv de profesori și la creșterea numărului istoric de greve ale profesorilor.
