Cunoașterea patrimoniului în curriculum: Recuperarea unei episteme africane

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 7 voturi.

Titlul original:

Heritage Knowledge in the Curriculum: Retrieving an African Episteme

Conținutul cărții:

Depășind abordarea de integrare a conținutului educației multiculturale, acest text pledează puternic pentru importanța unui curriculum bazat pe construirea de cunoștințe autentice informate de tradiția intelectuală a negrilor și de o epistemă africană.

Prin recuperarea, examinarea și reconectarea continuității moștenirii diasporei africane cu cunoștințele școlare, acest volum își propune să repare ruptura care a redus la tăcere această memorie culturală în istoriografia standard în general și în conținutul și pedagogia curriculumului PK-12 în special. Această abordare curriculară informată din punct de vedere etic nu numai că le permite elevilor de origine africană să înțeleagă locul lor în lume, ci și să pună la dispoziția tuturor realizările și învățăturile strămoșilor noștri colectivi.

King și Swartz oferă cititorilor un proces pentru a face evidente și explicite valorile, acțiunile, gândurile și comportamentele reflectate într-o epistemă africană care servește drept fundament pentru fenomenele/evenimentele socio-istorice ale diasporei africane. Cu astfel de cunoștințe, profesorii pot conceptualiza programe școlare și pot modela instruirea care situează oamenii din toate culturile ca subiecți cu acțiune ale căror acțiuni întruchipează moștenirea lor culturală continuă.