Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea prezintă idei provocatoare cu privire la managementul clasei și pune în discuție practicile disciplinare tradiționale. În timp ce îi inspiră pe unii educatori și pune accentul pe principiile democratice ale clasei, ea atrage și critici pentru lipsa unor îndrumări concrete și pentru critica excesivă a metodelor existente. Unii cititori o consideră lămuritoare, în timp ce alții o consideră nepractică sau frustrantă.
Avantaje:⬤ Inspiră educatorii să regândească metodele tradiționale de disciplinare și să creeze clase democratice.
⬤ Subliniază importanța stabilirii de relații cu elevii și a le permite acestora să facă alegeri, ceea ce poate duce la o mai bună autoreglare.
⬤ Încurajează gândirea critică cu privire la practicile stabilite în clasă.
⬤ Oferă o perspectivă revigorantă asupra managementului clasei care rezonează cu multe cadre didactice care caută alternative la măsurile punitive.
Dezavantaje:⬤ Lipsă de îndrumări concrete, concrete pentru punerea în aplicare a ideilor sale în clasă.
⬤ Unii cititori o consideră prea critică față de tehnicile tradiționale de disciplinare, fără a oferi alternative eficiente.
⬤ Stilul de scriere îi poate frustra pe cei care caută soluții definitive, deoarece abordează adesea probleme fără soluții clare.
⬤ O parte semnificativă a cărții critică metodologiile existente, pe care unii educatori consideră că ar fi putut fi condensată.
(pe baza a 63 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Beyond Discipline: From Compliance to Community, 10th Anniversary Edition
Conținutul cărții:
Ceea ce este cel mai remarcabil în legătură cu gama de programe de disciplină existente astăzi pe piață este numărul de ipoteze fundamentale pe care acestea par să le împărtășească. Unele susțin folosirea morcovilor mai degrabă decât a bastoanelor; altele se referă la pedepse ca la "consecințe logice". Dar aproape toate iau de bun faptul că profesorul trebuie să dețină controlul asupra clasei și că avem nevoie de strategii pentru a-i determina pe elevi să se conformeze așteptărilor adultului.
Alfie Kohn a contestat aceste premise larg acceptate și, odată cu ele, însăși ideea de "gestionare" a clasei, atunci când ediția originală a Beyond Discipline a fost publicată în 1996. De atunci, cartea sa inovatoare a invitat sute de mii de educatori să pună la îndoială presupunerea că problemele din clasă sunt întotdeauna vina elevilor care nu fac ceea ce li se spune; în schimb, ar putea fi necesar să se reconsidere ceea ce li s-a spus să facă - sau să învețe. Kohn arată cum o viziune fundamental cinică asupra copiilor stă la baza convingerii că trebuie să le spunem exact cum ne așteptăm să se comporte și apoi să le oferim "întăriri pozitive" atunci când se supun.
La fel cum memorarea răspunsurilor corecte ale altcuiva nu promovează dezvoltarea intelectuală a elevilor, nici respectarea așteptărilor altcuiva cu privire la modul de a acționa nu îi ajută pe elevi să se dezvolte social sau moral. Kohn contrastează ideea de disciplină, în care elevilor li se fac lucruri pentru a le controla comportamentul, cu o abordare în care lucrăm cu elevii pentru a crea comunități grijulii în care deciziile sunt luate împreună.
Dincolo de disciplină și-a câștigat statutul de clasic al educației, o alternativă vitală la toate manualele tradiționale care constau în tehnici de impunere a controlului. Pentru această ediție aniversară de 10 ani, Kohn adaugă o nouă postfață care dezvoltă temele centrale ale cărții și răspunde la întrebările cititorilor. Împachetată cu povești din clase reale din întreaga țară, condimentată cu umor și întemeiată pe o viziune pe cât de practică, pe atât de optimistă, Dincolo de disciplină arată cum elevii au cele mai mari șanse să înflorească în școlile care au trecut la rezolvarea problemelor în colaborare - și dincolo de disciplină.
