Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea este o colecție convingătoare de eseuri ale lui Alfie Kohn care critică practicile educaționale tradiționale și pledează pentru o abordare progresistă a educației. Ea rezonează cu mulți educatori și părinți, punând în lumină neajunsurile actualului sistem de școli publice și subliniind importanța motivației intrinseci în învățare.
Avantaje:Bine documentat și provocator, oferă o perspectivă asupra defectelor testelor standardizate și a importanței motivației intrinseci. Eseurile sunt captivante și ușor de relaționat, atrăgând atât educatorii, cât și cititorii generali. Argumentele lui Kohn promovează un mediu de învățare hrănitor și echitabil, făcând din această carte o lectură recomandată educatorilor și oricărei persoane interesate de dezvoltarea copilului.
Dezavantaje:Unii cititori pot considera că poziția progresistă a lui Kohn este încărcată politic sau părtinitoare față de metodele tradiționale de educație. Câteva critici menționează că conținutul ar putea părea repetitiv dacă cineva este deja familiarizat cu lucrările anterioare ale lui Kohn și că nu toți cititorii s-ar putea alinia cu opiniile sale privind educația și motivația.
(pe baza a 27 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Feel-Bad Education: And Other Contrarian Essays on Children and Schooling
Conținutul cărții:
Scrieri care deschid mintea cu privire la ceea ce copiii au nevoie de la școală, de la una dintre cele mai deschise voci din educație
Susținând că școlile noastre se află în prezent în mrejele unui "cult al rigorii" - o confuzie între mai greu și mai bun care amenință să alunge atât bucuria, cât și cercetarea intelectuală semnificativă din sălile noastre de clasă - Alfie Kohn lansează un apel emoționant la regândirea priorităților noastre și la reconsiderarea practicilor noastre.
Cea mai recentă colecție amplă de scrieri a lui Kohn îi va spori reputația de unul dintre cei mai incisivi gânditori din domeniu, care pune sub semnul întrebării ipotezele prea des luate de bune în discuțiile despre educație și comportamentul uman.
În nouăsprezece eseuri publicate recent - și într-o introducere substanțială, nouă pentru acest volum - Kohn ne invită în mod repetat să ne gândim mai profund la înțelepciunea convențională. Este autodisciplina întotdeauna de dorit? se întreabă el, citând dovezi surprinzătoare ale contrariului. Înșelăciunea academică indică neapărat un eșec moral? Este posibil ca posterele inspiraționale care se găsesc în mod obișnuit pe pereții școlilor ("Atinge stelele") să reflecte presupuneri tulburătoare despre copii? Utilizarea rubricilor pentru evaluarea învățării elevilor s-ar putea dovedi contraproductivă?
Supunerea copiilor mici la teme, note sau teste standardizate - doar pentru că aceste lucruri le vor fi cerute mai târziu - îi amintește lui Kohn de "lecțiile de lovit în cap" din Monty Python. Și, cu limba bine înfiptă în obraz, el declară că ar trebui să începem imediat să predăm competențele secolului al XXII-lea.
Indiferent dacă Kohn clarifică concepțiile greșite despre educația progresistă sau explică de ce stimulentele pentru un stil de viață mai sănătos sunt sortite eșecului, demontează ideea că reforma educației ar trebui să fie condusă de preocupări legate de competitivitatea economică sau o pune pe "Supernanny" la locul ei, cititorii săi vor înțelege de ce Washington Post a declarat că "profesorii și părinții care îl întâlnesc pe Kohn și gândurile sale pleacă transmiși, gata să își schimbe școlile".
