Încadrarea păcii: Gândirea și punerea în practică a curriculumului ca speranță radicală

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Framing Peace: Thinking about and Enacting Curriculum as Radical Hope

Conținutul cărții:

Limbajul cadrelor sugerează necesitatea de a ne regândi pe noi înșine și pe ceilalți în promovarea relațiilor etice, ca fundament pentru o existență pașnică.

Scriitori și practicieni din domeniul educației din multe părți ale lumii, inclusiv New York, Denver, Minneapolis, Africa de Sud, Zimbabwe, Israel și Canada, își oferă perspectivele asupra păcii ca obiectiv al curriculumului. Posibilitățile de învățare despre pace, concepute în termenii noțiunii de speranță radicală a lui Jonathan Lear (2006), sunt ilustrate în contextul unor medii și provocări diverse: urmările apartheidului în Africa de Sud, reimaginarea programelor de istorie postcolonială în Zimbabwe, explorarea semnificațiilor adevărului și reconcilierii și justiției restaurative în Canada, examinarea calității relațiilor pedagogice în clasele de școală primară, atenția acordată experiențelor elevilor homosexuali și lesbiene în școli, experiențele elevilor marginalizați, experiențele copiilor în materie de angajament civic, islamofobia în licee și la cursurile de formare a cadrelor didactice, relațiile tensionate dintre elevii palestinieni și evrei într-un colegiu de profesori din Israel și includerea culturii și cunoștințelor primelor națiuni în cursurile de formare a cadrelor didactice din Canada.

În ansamblul său și în fiecare dintre părțile sale, Framing Peace ne încurajează să ne gândim la pace ca la o responsabilitate urgentă și fundamentală a curriculumului la toate nivelurile de educație.