Intervenții nemedicate pentru elevii cu ADHD

Titlul original:

Non-Medicated Interventions for Learners with ADHD

Conținutul cărții:

Această broșură descrie tehnicile pe care profesorii le pot folosi pentru a face trei lucruri în vederea ameliorării comportamentului copiilor cu ADHD: 1) revizuirea mediului pentru a-l pregăti pe elev pentru succes, 2) înlocuirea comportamentului, prin predarea unui comportament alternativ care este acceptabil din punct de vedere social și 3) reformularea răspunsului, astfel încât comportamentul să nu fie alimentat de comportamentul adultului.

Numim acest lucru cei trei R, care se bazează pe cei trei T. Cei trei T sunt: 1) declanșatorul (ce pune în mișcare comportamentul), 2) ținta (ce comportament doriți să schimbați în termeni măsurabili și observabili) și 3) impactul (ce încearcă elevul să câștige sau să scape având acest comportament? ) Așadar, cei trei T (declanșator, țintă, impact) stau la baza celor trei R (revizuire, înlocuire, reformulare).

Este simplu, iar prezentarea Dr. Riffel care coincide cu această carte are un cod de culori pentru a vă ajuta să vă amintiți care dintre secțiuni sunt abordate cu fiecare intervenție.