Mintea absorbantă (The Absorbent Mind)

Recenzii ale cititorilor

Cartea discută filozofia educațională a Mariei Montessori și perspectivele asupra dezvoltării copilului, subliniind tendințele naturale de învățare ale copilului atunci când i se oferă mediul și materialele potrivite. Deși este considerată profundă și importantă atât pentru educatori, cât și pentru părinți, unele ediții conțin probleme semnificative de editare și inconsecvențe în traduceri.

⬤ Perspective profunde, care îndeamnă la reflecție asupra dezvoltării copilului.
⬤ Oferă o înțelegere fundamentală a filosofiei lui Montessori.
⬤ Oferă idei practice pentru educatori și părinți pentru a încuraja procesul natural de învățare al copilului.
⬤ Considerată o lectură esențială pentru oricine se ocupă de copii.

⬤ Multe ediții sunt prost editate, cu numeroase greșeli de scriere și gramaticale.
⬤ Unele traduceri pretind a fi originale, dar diferă semnificativ de textul adevărat.
⬤ Argumentele lungi pot fi percepute ca fiind inutil de prolixe.
⬤ Unele conținuturi pot părea învechite, iar ilustrațiile pot fi lipsite de claritate.

(pe baza a 204 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

The Absorbent Mind

Conținutul cărții:

2022 Retipărire a ediției din 1963. Ilustrată cu o fotografie și desene. Facsimil al ediției originale și nu este reprodus cu software de recunoaștere optică. Montessori este cunoscută în întreaga lume pentru că a dezvoltat Metoda Montessori. Aceasta este o metodă de educație pentru copiii mici care pune accentul pe dezvoltarea inițiativei proprii și a abilităților naturale ale copilului, în special prin intermediul jocului practic. Această metodă a permis copiilor să se dezvolte în ritmul lor propriu și a oferit educatorilor o nouă înțelegere a dezvoltării copilului. Cartea lui Montessori, Metoda Montessori, prezintă metoda în detaliu. Educatorii care au urmat acest model au creat medii speciale pentru a răspunde nevoilor elevilor din trei grupe de vârstă relevante pentru dezvoltare: 2-2. 5 ani, 2. 5-6 ani și 6-12 ani. Elevii învață prin activități care implică explorare, manipulări, ordine, repetiție, abstractizare și comunicare. Profesorii încurajează copiii din primele două grupe de vârstă să își folosească simțurile pentru a explora și manipula materialele din mediul lor apropiat. Copiii din ultima grupă de vârstă abordează concepte abstracte pe baza puterii lor nou dezvoltate de raționament, imaginație și creativitate.

În 1939, Montessori a ținut un curs de formare la Societatea Teosofică din Madras și intenționa să țină un turneu de prelegeri la diferite universități, după care să se întoarcă în Europa. În 1940, când Italia a intrat în cel de-al Doilea Război Mondial de partea Germaniei, Marea Britanie a internat toți italienii din Regatul Unit și din coloniile sale ca străini inamici. De fapt, doar Mario Montessori a fost internat, în timp ce Montessori însăși a fost închisă în incinta Societății Teosofice, iar Mario s-a reunit cu mama sa după două luni. Montessori au rămas în Madras și Kodaikanal până în 1946, deși li s-a permis să călătorească în legătură cu prelegerile și cursurile.

Volumul de față este publicarea, publicată inițial în italiană, a primului Curs de formare după internarea ei în India.

Cuprins:

Rolul copilului în reconstrucția lumii -- Educația pentru viață -- Perioadele de creștere -- Noua cale -- Miracolul creației -- Embriologie și comportament -- Embrionul spiritual -- Cucerirea independenței de către copil -- Primele zile de viață -- Câteva reflecții asupra limbajului -- Cum îl cheamă limbajul pe copil -- Efectul obstacolelor asupra dezvoltării -- Importanța mișcării în dezvoltarea generală -- Inteligența și mâna -- Dezvoltarea și imitația -- De la creatorul inconștient la lucrătorul conștient -- Elaborarea ulterioară prin cultură și imaginație -- Caracterul și defectele sale în copilărie -- Contribuția copilului la societate: normalizarea -- Formarea caracterului este o realizare proprie a copilului -- Posesivitatea copiilor și transformările ei -- Dezvoltarea socială -- Coeziunea în unitatea socială -- Greșelile și corectarea lor -- Cele trei niveluri ale ascultării -- Disciplina și profesorul -- Pregătirea profesorului -- Dragostea și sursa ei: copilul.