Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Recenzile cărții sugerează că aceasta oferă un amestec de sfaturi practice bazate pe teoriile lui Glasser, în special legate de teoria alegerii. În timp ce unii cititori o consideră perspicace și aplicabilă predării, alții o percep ca fiind idealistă și lipsită de suport empiric. Cartea a primit evaluări mixte cu privire la utilitatea și relevanța sa în contextele educaționale moderne.
Avantaje:Cititorii apreciază sfaturile practice și ideile din lucrarea lui Glasser, care pot îmbunătăți relațiile cu elevii și pot crea un mediu pozitiv la clasă. Mulți recenzenți consideră cartea ușor de citit și cred că aceasta conține idei valoroase pentru reforma educațională.
Dezavantaje:Unii critici consideră că această carte promovează idei învechite sau lipsite de o bază solidă de dovezi, numind-o idealistă. Există comentarii care sugerează că cartea ar trebui citită împreună cu alte texte pentru o mai bună înțelegere, precum și preocupări cu privire la caracterul practic al punerii în aplicare a conceptelor sale în contexte reale de clasă.
(pe baza a 12 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Quality School Teacher Ri
Conținutul cărții:
Bazată pe munca lui W. Edwards Deming și pe propria teorie a alegerii a doctorului Glasser, această carte este scrisă pentru profesorii care încearcă să renunțe la vechiul sistem de management al șefilor, care este eficient pentru mai puțin de jumătate dintre elevi.
William Glasser, M. D., explică faptul că numai prin managementul de lider profesorii pot crea clase în care toți elevii nu numai că fac o muncă competentă, dar încep să facă o muncă de calitate. Aceste clase sunt nucleul unei școli de calitate.
Cartea începe prin a explica faptul că, pentru a-i convinge pe elevi să facă o muncă școlară de calitate, profesorii trebuie mai întâi să stabilească relații calde, total necoercitive, cu elevii lor; să predea doar materiale utile, ceea ce înseamnă să pună accentul pe abilități mai degrabă decât să ceară elevilor să memoreze informații; și să treacă de la evaluarea profesorului la autoevaluarea elevilor. Nu există generalități în această carte: Ea oferă elementele specifice pe care profesorii le caută atunci când încep să treacă la școli de calitate.
