Recenzii ale cititorilor
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 50 voturi.
Conținutul cărții:
"Pentru educatorii care doresc cu adevărat să facă diferența, această carte va fi o resursă inestimabilă." --Pedro Noguera, profesor de educație, UCLA.
"Mi-aș fi dorit să am această resursă atunci când eram director al unui liceu urban mare, încercând mereu să rezolv problema aparent de nerezolvat." --Sue Szachowicz, fost director, Brockton High School/Brockton, MA.
"În eforturile noastre de a ajuta liderii să crească și să gândească critic, această colecție de rezumate de articole va fi o sursă de conversații extraordinare." --Curtis Jones, Superintendent, Bibb County Schools, Macon, GA, Superintendentul național al anului 2019.
De ani de zile, Kim Marshall și Jenn David-Lang au fost "cititori desemnați" pentru educatorii ocupați din prima linie, culegând cele mai bune idei și cercetări din zeci de reviste și cărți. În The Best of the Marshall Memo, ele au identificat cele mai provocatoare și utile rezumate de articole din arhiva Marshall Memo și au adăugat sugestii de învățare profesională. Cartea își propune să ajute directorii, profesorii, superintendenții, consultanții și cercetătorii să abordeze cele mai presante probleme cu care se confruntă în fiecare zi.
Cartea prezintă lucrările a 170 de cercetători și practicieni, inclusiv Elena Aguilar, Paul Bambrick-Santoyo, Angela Duckworth, Jennifer Gonzalez, Tom Guskey, Jon Saphier, Pedro Noguera, Carol Dweck și Dylan Wiliam. Scrierile lor provin dintr-o gamă largă de publicații, de la Phi Delta Kappan la The New York Times.
The Best of the Marshall Memo este organizat în trei mari categorii: practici cu efect de pârghie ridicat, maximizarea impactului profesorilor și structuri de clasă pentru o învățare de succes. Fiecare capitol se concentrează pe un subiect prioritar - de exemplu, stabilirea misiunii unei școli, gestionarea timpului pentru directori, intervievarea și angajarea, supravegherea și evaluarea profesorilor, disciplina în clasă și evaluarea pentru învățare - urmat de sugestii detaliate de învățare profesională.
Kim Marshall a fost profesor, administrator al biroului central și director în școlile publice din Boston timp de mai bine de 30 de ani. În prezent, conduce ateliere și cursuri, pregătește lideri școlari, oferă consultanță școlilor și districtelor și realizează săptămânalul Marshall Memo, care sintetizează idei și cercetări din peste 60 de publicații. Este autorul a numeroase articole și cărți, inclusiv Rethinking Teacher Supervision and Evaluation (Jossey-Bass, ediția a 2-a, 2013).
Jenn David-Lang a lucrat în domeniul educației timp de peste 25 de ani ca profesor, administrator și consultant. În prezent, concepe și organizează ateliere de lucru pentru directori și profesori, pregătește lideri și efectuează evaluări școlare. Din 2007, Jenn a publicat The Main Idea, un serviciu destinat liderilor școlari ocupați, care oferă rezumate ale unor cărți interesante din domeniul educației, însoțite de sugestii pentru învățarea profesională.
