Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea discută inegalitățile din sistemul educațional din Austin și subliniază complexitatea reformelor școlare, în lipsa unor soluții clare.
Avantaje:Cartea oferă informații excelente despre inegalitățile din cadrul sistemului educațional, este în stare bună la livrare și oferă informații valoroase despre lipsa de date privind reformele școlare.
Dezavantaje:Scrisul poate fi dificil de urmărit, simțindu-se adesea ca un raport oficial, și îi lipsesc soluții clare și aplicabile la problemele prezentate.
(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
As Good as It Gets: What School Reform Brought to Austin
Conținutul cărții:
Luați un district școlar urban divers din punct de vedere economic și rasial care iese dintr-o lungă istorie de segregare. Adăugați un superintendent energic, capabil, care construiește punți de legătură, cu obiective ambițioase la nivelul întregului district pentru a îmbunătăți ratele de absolvire, prezența la școală și performanța academică. Luați în considerare faptul că a fost bine finanțat și puternic susținut de liderii orașului, de profesori și de părinți și întrebați-vă cât de multe s-au schimbat într-un deceniu de mandat - și ce a rămas neschimbat?
Larry Cuban folosește această istorie bogată în detalii a districtului școlar din Austin, Texas, sub conducerea superintendentului Pat Forgione, pentru a pune întrebarea pe care puțini politicieni și reformatori școlari vor să o atingă. Având în vedere utilizarea eficientă a reformelor salutate pe scară largă, politicile și practicile școlare pot aduce toți copiii la același nivel academic? Pot școlile să schimbe diferențele de clasă și etnice în ceea ce privește performanța academică?
Cuban susține că districtul în ansamblu a înregistrat multe îmbunătățiri - rezultate mai bune la teste, mai mulți absolvenți de liceu și profesori mai calificați. Dar îmbunătățirile sunt distribuite inegal. Școlile primare s-au îmbunătățit, la fel ca și liceele situate în cartierele bogate, bine educate, în mare parte albe. Dar cele mai puține îmbunătățiri au fost aduse acolo unde era cea mai mare nevoie de ele: liceele predominant sărace, de culoare și latino-americane. Înainte de sosirea lui Forgione, peste 10 % din școlile districtului eșuau, iar după plecarea sa din funcție, aproximativ același procent a continuat să eșueze. Succesele semnalate de Austin în mijlocul eșecului oferă răspunsuri la întrebările dificile cu care se confruntă liderii districtelor urbane din întreaga națiune.
