Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea discută provocările integrării tehnologiei în învățământul K-12 și susține că simpla furnizare de calculatoare în sălile de clasă nu este suficientă pentru a îmbunătăți rezultatele învățării. Cartea oferă o viziune critică asupra eficienței tehnologiei în școli, susținută de diverse studii de caz și cercetări.
Avantaje:Bine scrisă și provocatoare, oferă o perspectivă clară asupra provocărilor cu care se confruntă educatorii cu tehnologia, susținută de cercetări substanțiale și studii de caz. Încurajează cititorii să regândească rolul calculatoarelor în mediile de învățare și utilizarea lor eficientă.
Dezavantaje:Unii cititori consideră că analiza este subdezvoltată și că scrierea este incoerentă. În timp ce cartea prezintă puncte valide cu privire la vânzarea excesivă de tehnologie în educație, criticii susțin că este lipsită de profunzime și poate părea repetitivă sau evidentă pentru părinții și educatorii informați.
(pe baza a 17 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
Oversold and Underused: Computers in the Classroom
Conținutul cărții:
Impulsionați de o cerere de creștere a puterii Americii în noua economie globală, mulți educatori, funcționari publici, lideri de afaceri și părinți susțin că calculatoarele școlare și accesul la internet vor îmbunătăți învățarea academică și vor pregăti elevii pentru un loc de muncă bazat pe informații.
Dar cât de valabil este acest argument? În Oversold and Underused, una dintre cele mai respectate voci din educația americană susține că, atunci când profesorilor nu li se dă un cuvânt de spus în ceea ce privește modul în care tehnologia ar putea remodela școlile, calculatoarele sunt doar mașini de scris îmbunătățite, iar sălile de clasă continuă să funcționeze la fel ca acum o generație. În studiile sale privind clasele de educație timpurie, liceu și universitate din Silicon Valley, Larry Cuban a constatat că elevii și profesorii folosesc noile tehnologii mult mai puțin în clasă decât acasă și că profesorii care folosesc computerele pentru instruire o fac rar și fără imaginație.
Cuban subliniază faptul că contextele economice istorice și organizaționale influențează modul în care profesorii utilizează inovațiile tehnice. Calculatoarele pot fi utile atunci când profesorii înțeleg suficient tehnologia în sine, cred că aceasta va îmbunătăți învățarea și au puterea de a-și modela propriile programe. Dar aceste condiții nu pot fi îndeplinite fără un angajament mai larg și mai profund față de educația publică, dincolo de pregătirea lucrătorilor. Potrivit lui Cuban, trebuie să se acorde mai multă atenție obiectivelor civice și sociale ale școlarizării, obiective care fac ca problema numărului de calculatoare din sălile de clasă să fie banală.
