Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea a primit recenzii pozitive pentru stilul abordabil de scriere, ideile practice și relevanța pentru profesorii aflați în toate etapele carierei lor. Mulți recenzenți au lăudat organizarea acesteia în capitole de sine stătătoare, facilitând citirea și consultarea. Cu toate acestea, mai multe critici au vizat numeroasele erori de corectare, care au diminuat experiența de lectură.
Avantaje:⬤ Stil de scriere accesibil și captivant.
⬤ Perspective practice și aplicabile pentru profesori.
⬤ Organizat în capitole de sine stătătoare pentru o lectură ușoară.
⬤ Acoperă subiecte esențiale din psihologia educației și a predării.
⬤ Utilă atât pentru profesorii începători, cât și pentru cei experimentați, făcând învățarea mai memorabilă.
⬤ Încurajează reluarea și reaplicarea conceptelor învățate.
Dezavantaje:⬤ Numeroase erori de corectură, inclusiv cuvinte lipsă și punctuație.
⬤ Unele suprapuneri de conținut cu cartea anterioară a lui Didau, ceea ce duce la o percepție de redundanță.
⬤ Câțiva recenzenți au menționat că nu a fost la fel de puternică ca lucrările anterioare ale autorului.
(pe baza a 18 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
What Every Teacher Needs to Know About Psychology
Conținutul cărții:
O mare parte din ceea ce facem în sălile de clasă este intuitiv, ghidat de ceea ce "simțim că este bine", dar prea adesea intuiția se dovedește a fi un ghid slab, uneori înșelător. Deși ceea ce știm despre funcționarea creierului uman este încă extrem de puțin, știința psihologiei poate și a dezvăluit anumite descoperiri surprinzătoare pe care profesorii ar face bine să le ia în considerare.
În ultimele câteva decenii, cercetarea psihologică a făcut progrese reale în înțelegerea modului în care învățăm, însă abia în ultimii ani învățământul a devenit conștient de aceste descoperiri. O parte a problemei constă în tendința profesorilor de a nu accepta să li se spună "ce funcționează" dacă acest lucru contravine intuiției. Deși nu putem și nu trebuie să renunțăm la judecata noastră profesională în fața unor afirmații aberante, ar trebui cel puțin să fim conștienți de ceea ce oamenii de știință au descoperit despre învățare, gândire, motivație, comportament și evaluare în ultimele câteva decenii.
Acest lucru este însă mult mai ușor de spus decât de făcut. În fiecare an sunt publicate mii de lucrări de cercetare, dintre care unele se contrazic reciproc. Cum pot profesorii ocupați să știe ce cercetări merită să investească timp în citirea și înțelegerea lor?
Aici, David Didau și Nick Rose încearcă să prezinte dovezi și perspective teoretice cu privire la ceea ce noi credem că sunt cele mai importante și utile principii psihologice pe care profesorii ar trebui să le cunoască. Aceasta nu înseamnă că această carte conține tot ceea ce ați putea avea nevoie să știți vreodată - în niciun caz nu ar putea - este doar o introducere. Sperăm că veți fi inspirați să citiți și să explorați singuri unele dintre surse și să vedeți ce alte principii își pot găsi locul în clasa dumneavoastră. O parte din ceea ce prezentăm poate fi surprinzătoare, o parte îndoielnică, dar și unele în pericol de a fi respinse ca fiind "orbitor de evidente".
Înainte de a îmbrățișa sau de a respinge oricare dintre aceste principii, vă îndemnăm să analizați dovezile și să vă gândiți cu atenție la sfaturile pe care vi le oferim. Deși nimic nu funcționează peste tot și totul poate funcționa undeva, acesta este un ghid a ceea ce noi considerăm a fi cele mai bune pariuri din domeniul psihologiei.
