Creating Inclusive Writing Environments in the K-12 Classroom: Reluctance, Resistance, and Strategies That Make a Difference

Recenzii ale cititorilor

Cartea Angelei Stockman, „Creating Inclusive Environments in the K-12 Classroom” (Crearea de medii incluzive în clasele K-12), primește laude deosebite pentru stilul său captivant de scriere, prezentarea atentă și resursele practice pentru profesori. Recenzenții subliniază eficiența acesteia în sprijinirea elevilor diverși și în îmbunătățirea mediului de scriere în sălile de clasă.

⬤ Stilul de scriere captivant și conversațional
⬤ structura utilă a capitolelor cu îndemnuri la reflecție
⬤ anecdotele personale sporesc relatabilitatea
⬤ încurajează stabilirea obiectivelor pe termen scurt
⬤ include o anexă cu resurse suplimentare
⬤ abordează autoreflecția asupra narațiunilor personale
⬤ considerată lectură esențială pentru educatori.

În recenzii nu au fost menționate dezavantaje specifice.

(pe baza a 3 recenzii ale cititorilor)

Conținutul cărții:

Oportună și accesibilă, această carte oferă strategii tangibile care îi vor ajuta pe profesori să planifice și să susțină experiențe de atelier de scriere care să răspundă nevoilor specifice ale elevilor lor.

Angela Stockman îi ajută pe profesori să înțeleagă de ce unii scriitori nu reușesc să își îndeplinească așteptările și cum să îi ajute pe toți scriitorii să își atingă potențialul maxim. Organizată în trei părți, această carte reface narațiunile comune despre scriitorii rezistenți, îi împuternicește pe profesori să își conceapă, să conducă și să își perfecționeze atelierul și le oferă un set de instrumente pentru a face acest lucru.

Anexele și resursele electronice incluse oferă profesorilor instrucțiuni pentru mini-lecții și obiective de învățare care susțin compoziția multimodală, perfecte pentru profesorii debutanți și în activitate.